第一单元备课温暖的家单元设计思路及特点(一)突显课程的生活性和活动性本单元设计了许多操作性强、趣味浓厚的活动，学生能够在活动中自主探究，自主体验，获得认识，养成习惯。(二)体现社会主义核心价值观、法治教育和中华优秀传统文化1、社会主义核心价值观：用通俗易懂的语言渗透了民主意识的培养，用其乐融融、温馨和谐的画面体现了润物无声的德育教育内涵。法治教育：引导学生初步树立安全意识，渗透做事要尊重规律的思想，强调关爱生命，远离危险，保护好自己的重要性。中华优秀传统文化：让学生感受亲人之间的相互关爱，体会其中包含的浓浓亲情与温暖。注重探究性和创新性教科书的活动性、探究性，是由低年级儿童的生活特点决定的，探究符合人的本性，活动是儿童的天性。创新性体现在关注儿童的年龄特点和社会生活实际。二、单元目标情感与态度：初步树立爱护家庭环境的意识；爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。行为与习惯：初步养成爱护家庭卫生的习惯；在家做力所能及的事。知识与技能：知道表达对父母和家人的爱；会做简单的家务劳动，力争自己的事情自己做；能利用身边的材料来丰富和美化家庭生活；初步学习在家庭生活中提出自己的想法和看法。过程与方法：初步学习使用观察、调查、交流、体验等学习方法，进行简单地提出问题并解决问题的探究活动；初步体验与家庭生活相联系的学习过程。三、课时安排家是爱的港湾2课时为家尽份力3课时和谐一家人2课时课题第一单元1、家是爱的港湾课时2课时教学目标（1）让学生体会家庭生活的幸福，培养学生爱家、爱父母的情感。（2）使学生知道父母的一些基本情况。教学重点难点培养儿童爱亲敬长的道德情感。教学方法联系实际、图文结合教学准备“全家福”图片教学过程个案设计第一课时教学内容：我的全家福教学过程：一、导入教师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？下面就请你向大家介绍一下你的家吧！二、介绍自己的家1、教师向同学介绍自己的家。（如：家里有几口人；都有谁等）2、同桌相互介绍自己的家。师：你愿意老师和同学们都了解你的家吗？那就请你向全体同学和老师介绍一下你的家吧。3、集体交流。三、我爱我的家人家庭情况我知道：师：你对你家庭了解有多少？（如：爸妈是一个怎样的人；爷爷奶奶、爸爸妈妈喜欢吃什么，喜欢做什么等等）对家里人的生日、属相你都了解吗？学生相互说一说自己了解的情况，比比谁知道的多。四、小结我们都有一个幸福的家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶为了我们的幸福付出了很多。回家以后收集一些这样的故事，下节课讲给同学听。第二课时教学内容：说说我的家教学过程：一、活动：“幸福的家”故事会1、教师：上一节课的时候，老师听了同学的介绍，我感觉到你们的家真幸福呀！家人之间肯定发生过很多相互关爱的事，你想不想讲给大家听啊？2、小组交流家人间相互关爱的事。二、介绍家人的工作情况如：我的爸爸在通讯公司上班；我的妈妈在学校上班；我的爸爸在工厂上班；我的爸爸承包土地；我的姐姐在医院干护理等等。（体会家人工作的辛苦。）三、活动小结：同学们：家是我们成长的摇篮，我们的长辈用他们的爱哺育我们茁壮成长，我们应体贴家人，相互关爱，让家更温暖。课题第一单元2、为家尽份力课时2课时教学目标1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁的精神。2、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯，为家尽份力。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成独立生活的能力。4、了解常见的家务活动的安全事项，初步掌握一些劳动安全常识。教学重点难点使学生学会一些劳动的知识和技能，逐步养成独立生活的能力。教学方法讨论、交流教学准备多媒体教学过程第一课时教学内容：我能自己做教学过程：一、选一选1、教师说出几种家务劳动，让学生选择出自己父母分别应该做哪些事情。2、学生交流自己家中家人所做的的家务活。（如：爸爸拖地很勤快；奶奶做针线活手很巧；妈妈炒菜很好吃；我帮爸妈洗衣服很能干等等）二、生活传真1、交流：在生活中，有的小朋友穿衣服、吃饭要父母帮忙，还有的小朋友把自己应该做的事也让父母来做，请你选择一种情况来表演一下吧。2、分组进行表演。3、每组推选代表进行表演。4、学生谈感想。三、感情升华自己的事情自己做。（收拾书包、叠被子、系鞋带、系扣子、梳头发等）四、小结我们每个人的家庭中都有许多的事情，只有大家各负其责，分担好自己应该承担的那份劳动，尤其是我们小孩子，能够自己的事情自己做，减轻父母的负担，我们的家庭才会更加幸福、快乐。第二课时教学内容：我长大了教学过