英语听力（2）课程实施方案“英语听力”课程是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科英语专业的核心内容之一。为保证该试点项目的顺利实施和课程的教学质量，依据本专业的实施方案特指定本课程的实施方案。一、教学内容、目的与要求说明1.课程的性质和特点本课程是一门英语听力技能训练课。课程从简单的辨别易混淆的因素开始，逐渐过渡到单词的辨音，通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、进行推理、分析说话者真实意图、能用英语记录要点并做简要概括。本课程重在通过专门系统的听力技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。因此在课程的实施过程中，应以学生自学为主，教师重、难点和技巧辅导为辅，同时结合英语口语练习来全面促进学生的英语交际能力。2.主要教学媒体及使用本课程分四个学期完成，分别学习文字教材《英语听力教程I》，《英语听力教程II》，《英语听力教程III》和《英语听力教程IV》（史志康、罗伟纲等，中央广播电视大学出版社，2000/2001）。每册教材含有“学习手册”和“指导手册”各一册。每册文字教材还配有录音磁带，每册6盘，共24盘。每册文字教材（含学习手册和指导手册）和相配套的录音磁带以一个完整的教学包的形式提供给学生，供其使用。“英语听力（1）”和“英语听力（2）”还配套有CAI学习课件(CD-Rom)各1片，课件中除了包含教材中的听力录音和练习，还提供了与教材内容相当程度的课外辅助学习内容。此外，即将制作完成的“英语听力（3）”网络课件将提供6套模拟试题，供学生在网上进行练习。3.课程教学内容和要求本课程分为（1）（2）（3）（4）学期，其中（1），（2），（3）学期为必修课程，第（4）学期为选修课。课程10学分，课内学时180学时，开设二学年。●教学要求经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求：1．能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；2．能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意；3．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过15%。经过第二学年的听力训练，学生应能达到下列要求：1.能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；2.能听懂英语国家的慢速英语广播节目的主要内容；3.能就所听材料的要点用英语作简要笔记；4.能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟100-120个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。●教学内容本课程分成四个学期完成，每个学期的教学内容是：第一学期：主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能。具体训练内容包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的音素、单词和结构；学会对简单的语言信息作出判断和分析，包括对数词（年份、日期、年龄、电话号码、地址等）、简单句、简单对话、短文的训练；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。第二学期：主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括对弱读与连读、数词（万以上、分数、小数、百分数）、地名、人名、并列句、复合句和对话、短文，提高学生抓住大意、听取细节的能力。第三学期：主要教学内容是语境真实、内容广泛的听力训练。内容包括以地理历史知识和文化风俗知识为背景的谈话和小故事等，进一步提高学生抓住大意、听取细节的能力，并能逐渐学会辨别讲话人的态度和语气。第四学期：主要教学内容是进一步强化听力技能的训练，使学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。二、课程教学和学习要求本课程是“人才培养模式改革和开放教育试点项目”的主干课程之一，是英语专业学生必修课之一。在课程的学习和教学中应贯彻自主学习的主体思路。1.教学方法建议根据远程教育的特点，集中面授除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。辅导课要以学生为中心（student-centered），教师的辅导要围绕学生的活动来展开。“英语听力”作为一门技巧训练课，可采用基于任务的教学方法（task-basedapproach），结合图式理论（schematheory）以及交际能力(communicativecompetence)这一概念来有效提高学生运用英语获取信