幼儿数学教学设计15篇幼儿数学教学设计1活动准备PPT课件、小动物手偶活动目标通过看和听,积极参与点数活动,大胆回应老师的提问.乐于和家长一起参与游戏,萌发数数的兴趣.活动流程一、引入师：宝宝们,我们一起学小司机开一开好吗?幼儿跟着教师一起开开小汽车.二、看一看师：马路上的车子好多哦,我们来看看有什么车呀?数一数有几辆?如：出示图片小猫."有几辆警车?"（3辆）"那三辆警车可以用数字几表示呢?"小结：数数的时候要从左到右数,有几辆车就用数字几表示.三、听一听师：小动物要坐车,你们听这是什么小动物呀?我们一起来听听它叫了几声?它叫了几下就表示它要坐几号车?如：教师出示小狗图片同时播放小狗的叫声,"小朋友谁注意听了,刚才小狗叫了几声?"（3声）."那我们再一起仔细听听刚才小狗到底叫几声?"（播放小狗的叫声）,（4）"我们可以用数字及表示呢?"（4）（同时屏幕上出现数字4）.（依次出现小动物图片听声音说出数量,让幼儿感知6以内的数量）.小结：除了眼睛看能数数,用耳朵听也可以数数.四、游戏师：小汽车开了那么就要停到停车场去休息一下了,但是请小司机请注意,可不能随便停车哦,请你仔细听.（小汽车滴滴滴,开到东,开到西.快点开进停车场,3辆小车在一起.）师：我们和爸爸妈妈一起来玩游戏吧.幼儿数学教学设计2活动背景：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律.密切联系幼儿和生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法.操作法是幼儿学习数学的基本方法,我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料,创设问题情景,让幼儿带着问题去操作、思考、探索.通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”,三个层层递进的环节,感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系.本次活动,发展了幼儿的逻辑思维能力,培养了幼儿的学习习惯.活动目标：1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序.2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力.活动重点：学习对种子进行分类、排序.活动难点：数量相同时为什么排列长短不一样,长短一样时为什么数量不一样.活动特点：操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活.活动准备：1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）2、纸板人手两张3、乒乓球、海洋球各一个.活动方法：操作法、观察法和游戏法.活动过程：一、开始部分（导入活动,引起幼儿兴趣,听音乐进教室）（1）今天,老师要带你们去豆子王国,小朋友们高兴吗?下面我们出发吧,幼儿听着欢快的音乐进教室.（2）豆子王国里都有那些豆子呀?（红豆,黄豆,绿豆“）,它们有一个共同的名字叫什么?”（种子）（3）小老鼠太调皮了,把种子弄乱了,请小朋友将这些种子进行分类,看都有几颗,并提问幼儿是怎么分得.二、基本部分（引导幼儿探索规律,并找出规律）（一）第一次探索活动：（感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样.）（1）讲解操作要领.（2）“现在请你们做件事,给这些种子分分家（出示图一）（红）大圆（）（黄）中圆（）（绿）小圆（）“请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?”（红豆,因为有红豆标记）“第二、第三条线呢?”（黄豆、绿豆）教师示范排,告诉幼儿排的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上.三排全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中.(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队.(3)请幼儿讲述排列结果.“红豆有几颗?”（十颗）“黄豆有几颗?”（十颗）“绿豆呢?”（十颗）“它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?”（不一样）(4)讨论：为什么都是十颗,队伍不一样长呢?（因为绿豆小,所以排得最短.因为红豆大,所以排得最长.因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短）.(5)小结：相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长.（二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同.）(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面.（红）小圆（）（黄）中圆（）（绿）大圆（）“看看纸板上有什么?”（种子标记、线）“这三条线怎么样?”（一样长）(2)设疑、引导幼儿思考.“如果在这三条一样长的线上排队,想想它们用的数量会不会一样多?”（A：一样,B、不一样）(3)交待探索要求,幼儿操作.“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?”(4)讲述操作结果.（不一样多,红豆用得最少,绿豆最多）(5)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最少,绿豆用得最少呢?”(6)小结：队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少.三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系(1)接下来老师要带领你们去文具店,小朋友要开着小汽车去,文具店到了,出示海洋球、乒乓球,提问：“如果用相同数量的海洋