幼儿数学活动的教学设计幼儿数学活动的教学设计（精选22篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿数学活动的教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿数学活动的教学设计篇1教材分析：数是幼儿早期数学概念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动通过游戏的方式，创设“鸟儿舞会”游戏情境，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知8添上1是9理解9的形成，学会点数9以内的物体并说出总数，指导幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动目标：1.学习9的'的形成，知道8添1是9，能手口一致点数9以内的物体。2.理解9的实际意义，正确认读数字9。3.愿意帮助别人，接受任务并能努力完成。活动准备：1.教师自制课件。2.三角形、正方形卡片人手各9张。活动过程：1.播放课件，引导幼儿观看“鸟儿舞会”入场式，复习8以内的数。提问：舞会上入场的鸟儿有几只？小喜鹊也飞来了，现在一共有几只？小鸟们分别在哪个入口呢？引导幼儿点数小鸟衣服上的图案，帮它们找到相应的入口。2.播放课件，幼儿观看“鸟儿舞会”颁奖的场景，初步学习9的形成。教师导语：小喜鹊的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的关卡才能得到奖品，让我们一起来帮助小喜鹊吧。（1）出示数字8，小喜鹊要拿出相应数量的正方形卡片，一一对应摆在三角形卡片下面，比较说出两种卡片谁多、谁少，怎样变成一样多。引导幼儿用添上一个或去掉一个的方法变成一样多。（2）关卡二——寻找宝箱：有8把钥匙，小喜鹊要打开9扇带锁的门，才能找到藏在房间中的奖品，怎么办？引导幼儿找到另外1把钥匙，打开带锁的门，帮小喜鹊拿到奖品。3.创设“鸟儿舞会”游戏情境，引导幼儿巩固9以内数的点数。组织幼儿玩“抱团”游戏：幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、玩耍，教师说出抱团的人数，幼儿找到相应数量的朋友抱成一团。例如：教师说“9人抱团”，幼儿寻找朋友，9个人抱成一团。活动结束：播放舞会音乐，幼儿快乐舞蹈。幼儿数学活动的教学设计篇2活动目标不受物体大小、排列形式的干扰，感知7以内的数量，提升目测点数的能力活动准备经验准备：幼儿已认识数字1到7。课件准备：图片《气球》，纸面教具《穿糖葫芦》《水果连连看》。纸面教具：《穿糖葫芦》《水果连连看》各打印班级人数的一半。活动过程观看课件，数一数，判断7以内的数量。观察图片上3排气球的差异：大小、颜色、排列都不同的气球，引导幼儿数一数，发现数量都是“7”，用数字“7”来表示。——有几排气球？第一排有几个？第二排呢？第三排？一样多吗？小结：每排气球大小颜色不同，但每排的数量都是7。打印纸面教具，幼儿分组进行7以内数量的等量判断。1、第一组：操作《穿糖葫芦》，请幼儿找出数量相同的两串糖葫芦，用彩笔给它们画上竹签。2、第二组：操作《水果连连看》，请幼儿数一数每张卡片上的水果数量，把数量一样多的水果用线连起来。互相分享活动结果，巩固7以内等量判断。1、教师引导幼儿检查操作结果（用数一数、比一比的方法）——出示个别幼儿“穿糖葫芦”的结果：这位小朋友做的对吗？若有错就继续引导：这两串糖葫芦一样长，一起数一数他们数量是多少？一样多吗？——出示个别幼儿《水果连连看》的结果：这位小朋友连得对吗？谁来说说？2、正确判断7以内等量的物体。——可以用什么方法知道两排/两堆的东西是不是一样多呢？小结：两排/两堆东西的'大小、排列都不同，可以用数一数、比一比的方法，判断出它们的数量是不是一样多。活动延伸游戏活动：在美工区开展绘画、泥工、盖印章等活动，让幼儿设计相应的物品，如7个三角形、7朵小花、7个球等，制作完把相同数量的物品放在一起。幼儿数学活动的教学设计篇3一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿园数学必须正确处理知识与能力，教与学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高，蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。1．能用用语言、图画或手势语描述自己的图形经验，大胆与同伴交流。2．能进行创意动作表达。二、活动重点：初步认识各种几何图形，区分各种图形。三、活动难点：如何引导幼儿比较和区分长方形、梯形、菱形。四、活动准备：学具：圆形、正方形、三角形、半圆形、椭圆形、梯形、长方形、菱形本节课采用的主要方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法等。五、活动过程：在活动中，突出观察、比较、启发谈话，大胆发现，使幼儿通过看一看，比一比，说一说，折一折等方法，知道贯穿于教学全过程，且与教法相结合，培养幼儿的思维能力及勇于探索，创新，求知的良好品