中班语言活动教案【推荐】中班语言活动教案模板锦集8篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班语言活动教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班语言活动教案篇1活动目标：1、通过看VCD，了解三毛的生活背景，能用完整的话讲出故事的主要情节。2、知道我们的生活很幸福，要好好珍惜。3、懂得互相帮助，互相关心。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：看VCD活动过程：1、导入：引起幼儿的兴趣。师：小朋友，你们听过三毛的故事吗？想听吗？今天老师给你们带来一个有关三毛的.故事，这故事呀就藏在VCD里，我们一起来看一看，好吗？2、观看VCD《三毛流浪记》提问：师：故事讲了谁呀？为什么叫他三毛呀？师：他是怎样生活的？（请小朋友说一说）3、再次观看一遍。师：你觉得故事里的三毛是什么样的孩子？你从什么地方可以看出来？师：三毛和你们相比，谁的日子舒服？4、讨论：你想让三毛过上幸福的日子吗？怎样让他能和你们一样呢？（帮助他）怎样帮助他呢？（请小朋友说一说）5、师：你们猜猜看，后来三毛会怎样呢？（鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的见解）活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言活动教案篇2活动目标1.欣赏并理解故事内容，能简单讲述故事情节。2.尝试进行角色表演。3.体验集体游戏的快乐。活动准备故事PPT图片、配乐《夜曲》活动过程一、导入教师展示几朵花，与蓝色小花对比，引导幼儿观察，导入故事。二、完整讲述蓝色小花故事。（一）教师一边展示PPT图片，一边讲述故事。（二）提问："这个故事叫什么？故事里有谁？老星星说了什么？蓝色小花说了什么？做了什么？（三）引导幼儿简单复述图片内容。（四）提问：你们喜欢这朵蓝色的小花吗？为什么？（五）教师小结：蓝色小花很善良、有爱心、帮助了老星星、还很勤劳，我们也要像蓝色小花一样帮助别人。三、情景表演（一）教师和幼儿互动表演角色。（二）幼儿分两组表演角色。延伸活动（一）回到家把《蓝色小花》的故事讲给家人听。（二）把《蓝色小花》的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。活动反思：今天，我们教研组轮到我听课，说起来还真是紧张，这些日子一直在为昨天家长开放日上课准备着、忙碌着，时间飞快今天又是周五了，我们幼儿园实行的“推门听课”今天轮到我了，早上李老师说等会要来听我的课，紧张的我说出了自己内心的想法：“准备的不是很充分，要请大家包涵了。”活动开始了，在这次活动中，我所设计是的中班语言活动《蓝色小花》，活动的目标为两点：1、理解故事角色的善良品格，感受温馨美好的作品情境。2、能清晰地表达自己对故事中角色的理解。在设计方案的时候，我根据我班幼儿升入中班了，我把目标的第二个定为能清晰表达对故事中角色的理解，希望能在原来的基础上对幼儿有所提升，在活动后，我根据活动中情况首先感受到自己定的对本班的幼儿要求有点高了，如果变成：学说故事中角色间的对话，感受帮助、关心别人的情感，可能更好对于我们班的幼儿，更适合他们的`能力。我以一朵蓝色小花开在我们班，请幼儿和花打招呼，拉近蓝色小花和孩子们的距离，接着教师边讲述边出示图片，由于讲说过程中，我把对话没有特别拿出来学说，孩子们理解的不透，孩子们对于角色的对话孩子们只是大至的过了，有老师的一句你为什么喜欢蓝色小花？过渡到听录音，由于前面的对话吃得不透，孩子们听录音不是很认真，我着急的想让孩子们静下来，我在听录音的时候加上动作请幼儿做，注意力更不集中了，孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只学会了动作，，大多数幼儿都没有真正的感觉进入情境，活动中，我把情感的'启发代的太多，把握的不好，导致在最后一个环节，我本想用简笔画记录孩子们想要帮助的，结果由于课时准备的不充分，我用了字记录，这四个花瓣对于幼儿的经验提升起的效果不大，因为孩子对字不认识，兴趣也不大，我想如果是原来的简笔画记录孩子看看说说可能吸引力会对幼儿有效果，并重点放在故事角色的理解，课后我想改为：学说故事中角色的对话，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。对于我们这样的青年教师，我想对于一个材料的解析是非常重要的，在今后的日子里，我将会把我基本功扎的稳些、扎实些，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的，在平时的日子里我会更努力的练就、积累。中班语言活动教案篇3活动目标：1、对花布的一物多用感兴趣，并乐意用三