四年级道德与法治试卷分析5篇四年级道德与法治试卷分析1期末考试结束，为了提高自己的教学水平，现作试卷分析如下：一、命题情况：本次命题按照小学道德与法制课程标准的要求，全面考核学生对道德认识、道德行为的判断能力，尤其是把认知内化为行为习惯，以及日常生活中的综合能力。全面了解本学科在课堂教学中的成绩与不足，了解学生品德形成与行为习惯的现状。二、成绩与不足：本次考试总的看，成绩是主要的，在教学中也充分体现了本学科的生活性、社会性、综合性及实践性，注重学生的全面发展，特别是良好品德和行为的养成。（一）主要成绩1.学生对填空题的把握很好，正确率也很高，尤其是前六个小题基本无错。2、第二、是非及行为判断与选择方面的问题，学生掌握的很好，在社会生活中能够正确判断是非，能选择正确的行为，这是将来走向社会应具备的基本能力。3、第三题边线题是为学生创设一些问题情境，让学生开动脑筋，结合自己的生活经验，决定怎么去处理，怎么做。学生结合生活实际，回答的很好。4、第四题是题填表题，是考核学生综合能力的命题。要求学生不仅知其然，还要知其所以然，是综合运用道德认知，道德情感、道德判断及道德行为来解决问题的命题，学生普遍回答的不是很好。5.第六题是综合实践题，考察学生在社会生活中的知识，以及对与自己相关的事物和事情的看法和体会。有些同学掌握的很好。他们能在现实生活中真正学到知识，关注课本上在学什么，提高自己的综合能力和实践能力。（二）存在的不足虽然成绩是主要的，但还是有不足。1、填空题，对课文中给出的内容还好些，对于实际应用的问题就束手无策了。以后在课堂上要注意将知识与实际生活密切联系。2、第四题是实践题，学生掌握的较差，不少学生干脆一个字也不写，有的学生的试卷有不少是空白。对这些实际生活中的常识，学生掌握不好的原因是实践的少，以后应注重这方面知识的补充。三、今后的改进方面：以后的教育教学中，我应认真上好每一节品德课，要钻研教材，要开发和利用教学资源，研究学生学习方法，要密切联系学生的生活实际，扩大视野，拓宽知识面，要注重让学生从自身的体会、感悟来接受道德教育，达到润物细无声的教育效果，要特别重视学生的实践能力和创新能力的培养，教育要走进学生的心灵，走进生活，走进社会，真正变“要我做”为“我要做”，重视直接经验，重视过程，淡化结果，为培养学生良好道德行为习惯及辨别是非能力奠定基础。总之，要提高德育课的教学效率，紧密联系学生实际，致力于课堂教学改革，使学生成为德、智、体全面发展的人才。四年级道德与法治试卷分析2一、试题分析整体来看，本次考试难度适中，重难点比例合理，考试内容全面，符合学生的认知水平。考题注重知识的基础性、实用性和创新性。突出学科特点，以能力构思命题，有利于考察学生对基础知识和技能的掌握情况，有利于指导和培养教学方法和学习方法，也为教师平时教学指明了方向。(1)强化知识体系，突出主干内容。考察学生对基础知识的掌握程度是检验教师教学和学生学习的重要目标之一。学生基础知识和技能的水平关系到未来各方面能力的发展。这次考试以基础知识为主，既注重全面，突出重点，又保证了主体知识的高比重，保持了必要的深度。比如很多基础知识都是通过选择题在试卷中广泛考察的。(2)重视各种能力的考查。作为信息社会的一员，能力很重要。该测试考察学生在平时通过不同的知识载体积累知识的能力。二、学生基本情况的整体分析从整体上讲，学生对于一些基础知识掌握还可以。这次考试中学生的基础题完成的不太理想，虽然命题不是很难，但有学生没有认真读题、审题，哪怕是书中现成的答案也会出现错误。三、学生答题得失情况分析本次考试是六年级学生上中学以来由学校第一次组织参加的《思想品德》考试，对于考试的题型不够掌握。1、第一大题选择，第4小题个别同学对于题意不清楚，出现错误，因而失分;第11小题，由于有的学生没有理解题意，导致失分;第12小题学生做的也不好，出现失分;其余的小题做的都很好。2.第二个问题不是选择题。第13题和第14题是对的，但是有些同学的语言表达不够完整。把15题第一题和第二题的空格填好，不丢分。但是后面的理解不是很好，失分很多。大部分同学没有完整回答第16题，尤其是评价和建议的问题，导致失分。3、学生答卷中反映的问题与分析个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙。从学生考试情况看，教师在教学中没有注重对教材知识的扩展与延伸，平时没有培养学生收集资料的能力，致使学生出现了知识的盲区。由于试题答案存在不确定性，另外其他答案也有参考价值，致使学生选择时不知选哪一个，从而