小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析一、成绩统计总人数最高分最低分人均分优秀率及格率综合指数114648分12分78.9530.650.920.7861二、试题分析本次四年级试卷,紧扣教材内容和道德与法治课程标准,以学生社会生活为基础,充分体现新课程理念.试卷内容涵盖了四年级上册四个单元的内容,考察很全面.试题既重视了对学生知识技能的考查,也注重了对学生学习过程与学习方法的考查.在考查学生品德素养的同时,侧重于考查学生对班级体生活、班级竞争及为父母分担家务的了解情况.试题题型结构和难度相对稳定,试题中的难、中、易比例较为合理.试卷共有五种题型：填空题、选一选、辨一辨、连一连、问答题.试题注重了知识的全面性、基础性、实践性,突出了学科特点,具体体现为：1.题目内容覆盖面广,所考查知识点灵活,侧重考查学生的实际生活能力和灵活运用能力.2.题目的难易程度比较适中.既能够面向全体学生,又能实现优、中、差兼顾,体现了学生的个体差异.3.注重对学生理论知识与实践能力相结合,体现了道德与法治帮助学生正确处理生活,培养学生正确的生活观、价值观这一学科特点.具体体现在：做家务有哪些好处以及如何保证班规的执行.4.体现了对学生良好行为习惯和人生态度的考查.道德与法治学科的一大功能就是培养学生良好的思想道德素质、生活能力,并将良好的道德内化为自己的品质,在此基础上形成良好的行为习惯,培养生活能力.三、卷面分析从考查结果来看,学生失分量较大,分散在以下几个题目：1.第一大题填空的第3小题,广告主应当对广告内容的负责.第一空很多人都写不到或写错,第5小题地球变暖与大量排放的有关,还与人类对树木的有关.第一空格学生记忆出错,所以失分严重.2..第二大题选择题的第1小题,考查的是看电视时与电视的距离,部分学生记忆不清而出错；其它几题考察了学生对网络的正确应用、班级班规的制定以及广告的招数和垃圾处理办法,除少数学生审题不细心出错,其他学生完成都比较好.3第三大题判断题的第4小题为讲究个人卫生,在外吃饭最好用一次性碗筷.这是考察学生对环保的了解和认识,但不少学生不能正确区分考察的内容,判断为正确,故失分严重.其它题或多或少也有失分.4.第四大题连一连,这题考察了学生对垃圾分类的了解.这是教材中第四单元第二课的内容,学生对于垃圾大概有哪几类还是比较清楚,但是对于什么垃圾归属哪一类却不能够准确地分类,一次,有些连线不够准确,特别是对其他垃圾的区分不够准确,所以导致得分不全.5.第五大题问答题,共两小题.这题考查的是学生对网络安全防护小技巧的了解,以及常见的污染现象知道多少,怎样才能做到低碳环保生活.题目比较灵活,但也是课本上的知识的灵活运用,学生或多或少都能答一些,但仍有不少学生答题不完整或不答而失分.四、主要成绩及存在的问题1.学生基础知识掌握较好,对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的环境以及低碳生活方式有一定的了解和认识.但偏远的农村小学和街办小学的学生差距较大,农村孩子的能力令人担忧.总体而言,对于一些识记性较强的知识点,仍需加强记忆的准确性,尤其应加强对家乡襄州的了解和认识.2.学生的基本能力得到提升,有了一定的观察生活、团结集体、勇于承担的能力和意识,并习得了一些获取正确知识信息的方法和渠道,这为学生以后的学习打下了基础.同时,学生的集体意识、自我保护意识、环保意识和勇于承担责任的意识也得到提高,懂得了如何处理生活中的一些事件.3.学生的道德素养得到提高,具备了一定的是非判断能力,养成了一定的良好行为习惯,学会了基本的交往技巧责任意识.但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象,表现为：生活中的行为习惯与所学知识不一致,没有起到规范学生良好行为习惯的作用.五、改进建议1.加强基础知识的学习与掌握,让学生将课本上的基础知识记牢,尤其是要加强学生的实践能力.将容易混淆的知识点分析归类,帮助学生辨识容易混淆的知识点.2.理论指导行为,促进学生将所学的道法知识内化为自己的行为,从而达到规范行为的作用.3.培养学生遵守规则、勇于承担、分析筛选有用信息、环保生活的意识和能力,养成关心父母,关心我们的生存的环境的良好习惯,并逐步提高独立生活能力.4.进一步加强培养学生良好的答题习惯,做到认真审题,准确理解题目的意思和要求,并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题,能够举一反三.小学道德与法治的质量分析四年级上学期道德与法治期末质量分析一、综合认定本期我校各年级利用学期初制定的评价发案,结合学生平时的课堂学习状态、学习过程、学习效果、课后作业完成情况,结合本学期组织的各学科、个班级的过程性和综合性评价展示交流活动,绝大多数学生能够在学习中坚持努力学习、不断进步.总体来说,我校的品德学