(完整)道德与法治试卷分析(完整)道德与法治试卷分析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)道德与法治试卷分析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整)道德与法治试卷分析的全部内容。(完整)道德与法治试卷分析七年级道德与法治期末试卷分析一、试卷总体印象本次期末统考是苏人版七年级下册《道德与法治》的全册内容，分值50分，试卷由判断题、单择题、简答题、探究题四部分构成。试卷内容覆盖全面，难易适中，结构合理，形式新颖，体现了新课程理念，有利于推进教学改革。具体表现在以下几方面:1。立足学生实际，紧扣时代热点。试卷中很多题目都立足于初中学生生活实际,如第10题中学生报名培训班被侵权；第12题和13题子女与父母的交往；18题（2)学生在网络空间转发分享信息时，怎样对自己的行为负责等。同时结合当下的时政热点，人脸识别技术、全国交通安全日、感动中国人物秦玥飞；全国首个信用建设区域合作示范区；网络安全法的颁布等。2.重视能力立意，兼顾基础知识。试题考查学生对基础知识的掌握核理解，既紧扣教材重点，又不照搬教材.如第2题未成年人的含义；第11题严重不良行为的内容;20（1)四大保护的辨别等.但更侧重于考查学生理论联系实际，分析、归纳、综合的能力，如20（2)结合情境二，分析小张走向犯罪的原因。3.创设问题情境，发挥德育功能。试题中利用文字、漫画、图片、故事等内容，创设情境，如13、16题的漫画；19(1）的图片；20题围绕七年级学生李强“上学的一天”创设连续的情境等。通过这些情境的创设，引导学生身临其境地体验，从而作出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观教育，发挥学科德育功能。4。开放试题形式，弘扬传统文化。试题形式别出心裁,具有开放性，如19（2）让学生从三则故事或者名言中选择一个最让自己感动的谈理解(完整)道德与法治试卷分析和思考，展示人文关怀，给予学生更大的答题空间。19（1)选取传统哲理故事以及德国著名哲学家尼采的话，引导学生感悟其中蕴含的品质，感受传统文化的魅力。二、学生答题情况1.值得肯定之处经过一学期的学习，学生的答题素养初步形成，这从学生的卷面上就可以窥见一斑，材料和设问上都或多或少留有痕迹,这说明学生比较注意审题和审材料，简答题的答题规范比较好，条理清晰。学生能合理安排和分配政治和历史考试的时间，来不及做的情况有所减少，答题的心理素质有所改善。2。需要改进的地方（1）基础知识尚不牢固。一些学生可能存在误解，以为开卷考可以查书，知识点不太熟悉没关系，致使做题时仓促应战，要么不分析题意狂抄一气，要么偏离书本知识。如第2、3、11等题，考查未成年人的概念、预防未成年人犯罪的关键环节和严重不良行为的知识，明明是书本上的原话,却有部分学生出错，说明对书本知识不熟悉。还有的学生没有掌握正确的学习方法，对知识不理解，死记硬背，不会灵活运用。如20(1），请学生判断材料体现了对未成年人的哪些特殊保护，然而部分学生不会区分四大保护。第10题的错误率较高，其实归根到底还是学生基础知识掌握的不扎实，对于诉讼和非诉讼的区别认识不到位。（2）审题能力有待提高。审题时，学生往往忽视题目中的关键词.如第7题,题目中强调“学生"这一主体，所以要注意排除下列选项中“非学生”的做法.第10题和第15题都是逆向选择，题目中强调选不正确或者错误的,部分学生误选成正确的。18（1）失分比较严重，题目要求“运用(完整)道德与法治试卷分析行为与后果关系的知识，说明网络安全法颁布的现实意义”.这题需要先论述行为与后果的关系，然后说明网络安全法颁布的意义，而很多同学要么漏答原理，要么漏答意义。19（1)要求将材料编号填入相应的括号内,部分同学填成文字。（3）答题角度比较单一.答题要点随意化，更谈不上全面性，考虑问题缺乏辩证性,容易只看到问题的其中一面，以偏概全。如18题（1)中,网络安全法颁布的现实意义可以从多角度分析，如对国家、对犯罪分子、对公民等，而学生仅仅从某一个角度论述,造成失分。19（2）中，对故事和名言的理解和思考需要多角度，而有的同学草草几句,角度单一.20（2）中，小张走向犯罪的原因要从内因和外因角度分析，部分同学只写一个角度。(4）答题规范技巧不足。主要表现为书写不规范,字