亲爱的同学们：请先复习一下上一节课的内容并做好上课准备：1.准备好学习用品2.调整好上课心情3.预习本节课内容高峰温情提醒您！第二节生物与环境组成生态系统一个池塘生态系统练习1:下列各项中，能看做一个生态系统的是:A.一片森林中的所有树木B.一条小河中的所有植物和动物C.一个池塘中所有的生物及其中的无机环境D.一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境二、生态系统的组成(P20)不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。3.细菌、真菌生产者生物部分1.在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.兔练习2:下列构成食物链的是A．阳光→草→羊→狼B．小麦→鼠→狐C．狐→兔→草D．鹰→蛇→鼠练习3:下列能够完整地表示食物链的是A．螳螂捕蝉,黄雀在后B．大鱼吃小鱼,小鱼吃虾C．狐吃兔子,兔子吃草D．猫头鹰捕食田鼠,狐也捕食田鼠3.食物网(4)P23资料分析练习4:下列各项中正确的食物链是:A、草→羊→狼B、阳光→草→昆虫→蛙C、兔→狐→细菌D、草→兔→狼→细菌练习5:下列哪条食物链符合生物学原理A、蘑菇→松鼠→狐狸B、草←野兔←狼C、植物→昆虫→鸟D、小虾→小鱼→大鱼练习6:下图是一个森林生态系统中的各种生物，请认真观察：（1）图中的生产者有，消费者有.（2）生产者和消费者之间的关系，主要是与的关系，这样它们之间就形成了食物链。请用箭头连出图中的食物链，数一数，你连接的食物链有条。（3）一个生态系统中，许多条食物链交错连接，形成了.（4）假设人大量捕杀兔，使兔的数量大量减少，那么在短期内狐的数量会，草的数量会。练习7:上图为草原生态系统的食物网简图，据图回答下列问题：①图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，缺少部分和者。②从总体上看，植物的数量总是比食草动物，食草动物的数量总比食肉动物。③从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系是的关系，这样就形成了。本图中有条食物链，它们相互关联，形成。④此图中最长的一条食物链可表示为.⑤如果大量捕食狐，那么鹰的数量在一定时间内将先。⑥在该生态系统中，对鼠有直接关系的生物因素是，对鼠有间接关系的生物是。练习8:在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等并返回大自然中的是A、生产者B、消费者C、分解者D、以上都是练习9:右图是一个生态系统示意图,请回答。⑴此生态系统中，属于非生物部分的是属于生物部分的是⑵生物部分中,属于生产者的是属于消费者的是属于分解者的是⑶写出这个生态系统中的食物链四.生态系统具有一定的自动调节能力.练习10:下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的:A.A→B→C→D→EB.E→D→C→B→AC.D→A→B→C→ED.C→E→B→A→D练习11:能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却:A.少量增加B.富集C.减少D.不变练习12:一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是:A．浮游生物B．水蚤C．鱼D．鱼鹰练习13:在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是:练习14:在草原上人工种草，为防止鸟把草籽吃掉，用网把实验区罩上。后来发现，草的叶子几乎被虫子吃光。造成这种现象的原因是:A.植被破坏B.环境污染C.缺水干旱D.食物链被破坏练习15:某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的:A.生产者B.分解者C.消费者D.食物链练习16:在“草→兔→鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会:A.增加B.减少C.先少后多D.先多后少五.课后练习(P24)www.1363.cn/mosoway亲爱的同学们，记得要预习哟！