太石学区数学导学案课题倒数主备人使用人累计课时17学习内容课本24页的内容。课型新授展示课学案导案学习目标⒈经历探索理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练地求一个数的倒数。⒉在探索知识的过程中培养观察、比较、抽象、归纳的能力。⒊培养独立探索的精神和合作交流的意识，并渗透“事物之间相互联系，相互依存”的辩证思想。导入新课强化目标时间：2′重点难点重点理解倒数的意义和会求一个数的倒数。难点理解“互为”。独立尝试1、口算：×=20×=×=×=×=3.5×=450千克2、看图列式并计算。？千克3、把下面字的上下部分调换一下，你的发现了什么？呆——吴——杳——旮——（自学回顾以练习题或问题的形式呈现）走进学生了解学情时间：10分学习过程学习过程合作探究观察下面的每组中的两个数，你有什么发现？和同学交流。5、算出问题4中每组中两个数的积，你又发现了什么？小组内交流你的发现。（探究以训练题和问题的形式呈现）深入小组点拨指导时间：10分展示交流阅读课本24页的内容，回答下面问题。⑴什么是倒数？⑵倒数是指一个数吗？怎么理解“互为”？⑶怎样求一个数的倒数？⑷是不是所有的数都有倒数？7、填空：（1）的倒数是（），的倒数是（），（）和（）互为倒数。（2）4的倒数是（），（）和（）互为倒数；的倒数是（），（）和（）互为倒数；。的倒数是（），（）和（）互为倒数；1的倒数是（），（）没有倒数。（展示交流要突出重点并彰显个性）全班交流互动评价时间：10分达标测评8、填空：0.2的倒数是（），0.5的倒数是（）。9、我来当裁判。①因为＋=1所以和互为倒数。（）②因为×=1，所以是倒数。（）③因为1的倒数是1，所以0的倒数是0。（）④真分数的倒数是假分数。（）（检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成）测评反馈及时矫正时间：5分自我总结通过今天的预习，我知道了，以后我会在方面更加努力的。及时总结时间：3分作业布置课本24页的是意识和练一练。课后记载