高中信息技术教学课例《算法与程序设计》教学设计及总结反思学科高中信息技术教学课例名《算法与程序设计》称1.本节主要内容介绍本节内容是校本教材《Pascal程序设计》中《算法与问题解决》第一节，通过实际生活中的简单的例子，体会生活中实际问题的计算机方法。2.教学重点：教材分析⑴实际问题的简化与抽象，并建立合理的数学模型。⑵算法过程的描述以及算法与程序的转换过程。⑶Pascal程序的调试及结果的验证。教学难点：⑴实际问题的简化与抽象⑵算法的描述3.课时安排：1课时1.知识与技能（1）能将日常生活中复杂的问题简化、抽象，构建合理的数学模型（2）将数学模型转化成pascal的算教学目标法流程，并最终写成pascal程序。（3）能较熟练的调试程序，并验证结果的正确性。2.过程与方法⑴教师点拨，学生相互讨论，通过探究建立数学模型，并将模型转化成计算机算法，并验证结果。3.情感态度与价值观引导学生关注现实生活，发现实际问题，通过教师引导，学生相互讨论，自主探究，培养协作意识、创新思维与进取精神。培养学生对问题的分析能力、建立数学模型的能力，并用计算机去解决问题的能力。本节内容的教学对象是高一年级学生，他们已经具备了一定的逻辑思维、分析问题、表达思想等能力。同学生学习能时，通过前面对算法描述方法（自然语言、流程图）和力分析pascal语言的学习与介绍，学生已初步掌握程序的三种基本结构等基础知识。在教学过程中，我们主要围绕创设环境→讲授新知→任务引领→合作探究→交流评价→总结拓展来开展教学策略选教学活动。采用讲授法、演示法、任务驱动、情境教学择与设计等多种方法结合，培养学生的学科核心素养，增加学习兴趣，提高教学质量。1.提出问题：在现实生活中我们会遇到很多问题，那么如何借助计算机帮我们解决呢，通过提出例子：停车场看守人，如果你是停车场看守人，针对想进入的车教学过程辆你会做怎样的判断？2.学生讨论，并在黑板画出流程图。向学生广播演示流程图，引导学生分析自己所画流程图是否存在问题，并让学生自行讨论，比较自己与老师和其他同学的差异，并做评价。3.通过具体pascal语言，将实际问题转化为计算机程序，并指导学生调试，并验证结果的正确性。4.小组协作讨论，体会用计算机解决实际问题的过程，并总结出一般步骤和方法。5.调整流程判断，创造编写更为简洁的程序模块。纵观整个教学过程，有做的好的地方，也存在着一些不足，做的好的地方：（1）学生为主体，教师为主导。无论是生活中实际问题导入、解决问题、还是教学评价等环节，教师一直扮演着引领解惑的角色；（2）任务驱动恰当，在进行任务设计时，贴近生活实际，以生活中的应用案例作为任务主题，让学生在解决实际问课例研究综题当中掌握计算机解决实际问题的一般步骤和方法；述（3）以评价为激励，在教学过程中，设置了学生自评、互评，教师点评等多种评价方式提高了评价的效率和可信度。不足及改进措施：总体而言，这节课基本符合事先备课与预期，但也存在着一定问题。由于学生的差异性，总有几个基础薄弱的学生，在拿到问题后无从下手，我觉得在以后的教学中应多设置阶梯式的任务，尝试开展分层次教学。