语文教学案年级一年级备课教师杨文海单元第一单元课题名称《汉语拼音复习二》HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"教学设计"\t"_blank"教学设计教学目标：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"练习"\t"_blank"练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。4、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"练习"\t"_blank"练习拼音。5、拼读音节，并将同一类的事物连起来。6、能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学重、难点：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"练习"\t"_blank"练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。拼读音节，并将同一类的事物连起来。能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学准备：卡片、皮线。教学时数：二课时。教学过程：第一课时教学内容：1、按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"练习"\t"_blank"练习形式复习声母。2、运用事物摆字母的字形。3、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。教学过程预设一、复习，创设情境导入1．复习所有的声母，先认读卡片上的声母，再背一背。2．创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，（HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"课件"\t"_blank"课件出示动物园门口的图片）看!我们来到了什么地方？二、我会连1．导入：是谁在欢迎我们的到来啊？（出示连线图）猜一猜（海豚）。2．你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。3．是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。学生动手操作，教师巡查，发现问题及时纠正。4．在实物投影中校对。三、我会摆1．导入：你看!海豚正跳着欢快的舞蹈欢迎我们呢!（出示海豚摆出的类似声母的图片）我们一起来认一认。2．小组合作：（1）导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？（2）小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开始合作。（3）各小组汇报。四、我会想1．导入：海豚有“海中智多星”之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明可爱的海豚交朋友吗？2．示范：海豚姐姐，你好，欢迎你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很高兴认识你。3．小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。教师巡查。五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的了解，接下来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。第二课时教学内容：1、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"练习"\t"_blank"练习拼音。2、拼读音节，并将同一类的事物连起来。3、能够认读所学的生字，并能给生字组词。教学过程预设（一）第四题：我会读。1、以组为单位出示音节，指名读。2、说说每组音节有什么区别？读和写的时候要注意什么？3、领读、带读、开火车读、齐读音节。（二）第五题：读读连连。1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读，教师正音，强调没有标声调的，读轻声，要读得又轻又短。2、看看书上连线的一组词语，为什么把它们连在一起？3、学生试着自己连接剩下的词语，并说说理由，教师校对。4、说话HYPERLINK"http://www.yangteacher.com"\o"练习"\t"_blank"练习：我把bōluó和yālí连在一起，因为它们都属于水果。（三）第六题：我会认。1、做摘苹果游戏：一张贴有生字的苹果树插图，请学生认认这些生字，会念的大声念出来，并把这个带生字的苹果送给学生。2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。3、谁能给这些苹果找找朋友？