植物需要阳光教学设计阳光教学设计(精选10篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。植物需要阳光教学设计篇一这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。本班学生较多，都一些六七岁的孩子，他们都特别活泼好动，他们在课堂上发言积极，课堂气氛活跃，但他们集中精力听课时间较短，爱玩爱动，绝大多数同学识字快特别喜欢分角色读课文。因为本篇课文与学生生活实际紧密联系，学生在已有经验的基础上，通过“师生互动、生生互动”来理解课文内容，通过自我感悟升华课文的主题，并指自己的生活实践。２课时。生字卡片、小黑板、录音机。第一课时。１、认识“棉、照、晒”等１３个生字，能读准字音，认清字形。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、通过学习课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。识字和朗读课文。同学们，在家里爸爸、妈妈是怎样关心爷爷、奶奶、外公、外婆的？那么小峰家里的人是怎样关心奶奶的，这节课我们就来学习第７课板书课，指读课题。教学设计说明：通过学生对家里人的观察，导入小峰家发生了什么事呢？激发学生的学习兴趣，并能联系生活实际，学生易接受。１、请同学们自由读课文，借助拼音读准字音。２、同桌互读课文，纠正错误。３、同桌交流读课文后你知道了什么。教学设计说明：通过自由读，同桌互读对课文有了整体了解，再通过生生的交流，彼此交换了感受，加深了对课文的理解。１、师出示生字卡片，让学生借助拼音读，因为这些生字就躲在课文中，咱们看看谁先把它们找出来。２、自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读准确。３、小组合作识记生字，说一说你识字的方法。４、给生字组词，巩固生字。５、互相考一考。教学设计说明：在识字环节中，做到字不离词，词不离句，降低识字难度。教学设计说明：在学生认识了生字的基础上，再读课文，既巩固了生字，又能以读代讲，让学生在读中领悟。第二课时。１、复习巩固所学的生字，并用字扩词。２、正确、流利有感情地朗读课文。３、把字写美观，规范。上节课我们初步读懂了课文，了解了小峰和妈妈是怎样关心奶奶的。这节课我们来继续练习朗读课文和学习生字。出示生字卡片和词语：１、指名读。２、开火车读。教学设计说明：复习巩固上节课所学生字。１、先自由读。２、指名读。３、指导读。４、朗读接力赛：一个读一句，如正确，下一个接着读，如有错，下一个再读，直到读正确为止。５、分角色读全文。教学设计说明：变着样的去读，既能激发学生兴趣，又能提高学生的朗读水平，个别句子适当的指导，效果会更好。１、说说要写的字的结构。２、生字笔画书室。３、出示田字格：学生临写，看谁写得最到位。４、自由练习，教师巡视。仔细观察一下爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈的身体工作情况，想想他们需要哪方面帮助，做个长辈的小帮手。植物需要阳光教学设计篇二知识目标：懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。能力目标：能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。情感目标：尊重劳动者的人格，并感谢他们。教学准备：歌曲为了谁、反映各行各业劳动者辛勤劳动的录像、女邮递员故事的课件教学过程：生1：我家离学校较远，天天都是爸爸用摩托车送我上学，今天也是。生2：今天早上起床后，妈妈帮我梳头，还给了我一块钱......生1：班主任胡老师很早就来到学校和我们一起晨读。生2：学校的门卫爷爷为我们打开校们。生3：食堂的叔叔们很早就起床为我们做好早餐，还把早餐送到教室门口。......师小结：仅仅从今天早上到现在，就有这么多人为我们做过事。其实，在我们的生活、学习及成长过程中，还有很多人在默默地为我们做许多服务性的事情。也正是因为有了他们的劳动，我们的生活才会如此幸福，充满着阳光。（板书课题：有你，我们的生活充满阳光。读题）生：观察了，我们还做了记录呢！师：现在我们以小组为单位，把各自观察的情况在小组内相互交流，看哪个小组的同学观察地最细致，了解到为我们服务的人最多。等一会，请各小组选派一名代表发言。汇报时请注意，不要重复前面已说过的内容，若小组代表说得不完整，其他组员可以补充。（组内讨论交流后汇报发言）播放课件：段警官、王护士长辛勤工作的画面学生自由发言师小结：这些普普通通的人，他们的辛苦劳动，为我们的生活带来了方便。（板书：辛苦工作，给人们带来方便）师：