《阳光》教学设计【教学目标】１、认识１２个字，会写“也、长、山、出”４个字。认识2种笔画竖提、竖折和１个偏旁双耳刀。２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。３、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。【教学过程】一、谈话导入每天，是谁给我们带来光明？太阳把金色的阳光洒向大地，我们每天都生活在这个美丽的世界里。你喜欢阳光吗？为什么？今天我们来学习一篇课文，看看阳光下的世界是什么样的？（板书）二、初读课文１、自己借助拼音读课文，读准字音。２、同桌互相读课文，同桌有不会的字，当当小老师。３、学习生字：⑴生字娃娃拍着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在，他们藏在课文里了，让我们把他们找出来。（圈生字）⑵向生字朋友打声招呼，把画出来的生字读一读，不会的拼拼音或请教同桌。⑶游戏：登山看日出。课件出示本课生字，学生认读，比比谁最先到达山顶。阳像金野更面长早晨拉进谁自己拼读比赛读⑷男女生分读，抢答，齐读。４、带着生字的正确读音朗读课文，并标明自然段。三、细读课文１、学习第一自然段：⑴谁愿意读第一自然段？⑵说说你读懂了什么？还有什么不明白的？（利用课件演示“阳光像金子”）指导读“金子”。⑶学生可能会提出“洒遍”不理解。理解“洒遍”（课件出示在阳光的照耀下，田野、高山、小河都沐浴着阳光。⑷指导朗读。２、学习第二自然段：⑴学生自由读课文。把自己喜欢的句子多读几遍。⑵全班交流，教师随即出示图画和句子：课件出示句子：田里的禾苗绿了。山上的小树高了。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。通过课件观察禾苗和小树的样子。说说自己对句子的理解。其他同学可以补充。指导朗读。突出”更”字。⑶小河在阳光的照射下是什么样的呢？（课件出示图画和句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。）３、学习第三、四自然段：⑴自由朗读，找出自己喜欢的句子。⑵观察小女孩的神情，感受阳光的美好。⑶指导朗读：（课件出示句子）早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。４、学习第五自然段：小组讨论：阳光像什么？为什么说阳光比金子更宝贵，谈谈你的理解。四、扩展练习你觉得阳光可爱吗？为什么？〖板书设计〗８阳光禾苗──更绿了阳光小树──更高了小河──像锦缎像金子—比金子更宝贵