班级：二年级（）班姓名：BY濮阳市第三中学生物组ZZ第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌真菌(生物学案)第三节真菌教师寄语科学上伟大的发现，都需要有一双敏锐的眼睛。学习目标1、认识日常生活中常见的真菌2、描述真菌的主要特征3、知道真菌的细胞结构，说出霉菌和蘑菇的营养方式和繁殖方式学习过程一、课前预习（自主学习的哦！）课前预习（预习）1、常见的真菌有使食品发霉的______，有可以吃的______及_____、_____等2、真菌的主要特征：真菌有单细胞的，如酵母菌，也有细胞的，如青霉；多细胞的真菌都是由构成的，每个细胞都由、、和3、真菌的繁殖：真菌是通过大量的来繁殖后代的。青霉的孢子是色的。曲霉的孢子是色的，孢子只有在适宜条件下发育成一个______。二、导入新课示课件，一起认识常见的真菌三、合作探究（学会合作，学会学习！）合作探究1、阅读如伦柿希菸侍猓胄聪麓鸢负笤儆胄∽樘致郏⒒卮穑?蘑菇是一类大型的真菌。地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。菌盖下面的菌褶表面可产生大量的孢子。地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。（1）仔细观察课件中蘑菇图片，请画出蘑菇简图，标出各结构名称。（2）想一想，在什么时候什么地方容易采到蘑菇？这说明什么？（3）想一想，蘑菇属于真菌类，为什么不属于植物类？（提示：叶绿体、根）2、仔细观察青霉和曲霉（注意看它们的形态和颜色），阅读课本63页，写下答案并回答：（1）青霉和曲霉在形态有什么不同？在颜色上有什么不同？（青霉）（曲霉）（2）青霉和曲霉在结构上有什么相同点？（3）霉菌和蘑菇都是真菌，它们的营养方式有什么相同点？（4）霉菌和蘑菇是怎样繁殖后代的？班级：二年级（）班姓名：BY濮阳市第三中学生物组ZZ四、知识梳理（总结一下吧！）知识梳理常见种类：________、________、________、________等形态：有的个体较___，如单细胞的酵母菌；有大型的真菌如蘑菇、木耳结构：多细胞的真菌由菌丝构成，每个细胞有、、和生活方式：体内没有叶绿体，只能利用现成的_________进行异养生活生殖方式：_________生殖真菌当堂反馈（一）选择题1、下列生物中不属于真菌的是（）A大肠杆菌B香菇C青霉D木耳2、青霉是因为颜色而得名，其颜色来自（）A绿色菌丝B青绿色孢子C菌丝中含叶绿素D灰尘3、蘑菇与绿色植物的根本区别是（）A营养方式不同B有无成形的细胞核C呼吸方式不同D是否摄取外界的物质4、下列有关孢子的说法正确的是（）A是一种生殖细胞B是芽孢C是休眠体D个体较大5、下列有关真菌的说法错误的是（）A真菌既有单细胞个体，也有多细胞个体B生殖方式为孢子生殖C营养方式为自养D既有对人类有益的个体，也有有害的个体6、将成熟的新鲜蘑菇放在白纸上，轻轻敲一敲，落下的褐色粉末是（）A菌丝B孢子C种子D芽体拓展创新1、检查一下自己家庭储粮或放衣物的情况，你能做哪些工作防止霉菌的生长？学习感悟班级：二年级（）班姓名：BY濮阳市第三中学生物组ZZ第三节真菌教学设计教学设计教学目标1、认识日常生活中常见的真菌2、能够描述真菌的主要特征3、知道真菌的细胞结构，说出霉菌和蘑菇的营养方式和繁殖方式重点难点教学重点：认识日常生活常见的真菌以及它们生命活动的特点教学难点：真菌的形态、细胞结构以及生殖方式特点教学方法教法：多媒体展示法，讲授法，谈话法，讨论学法：自主学习，合作探究及讨论，观察比较法，对话法课时安排一课时教学思路自主学习情境导入，共同认知合作探究总结收获当堂反馈教学设计学习内容及策略学习内容及策略课前预习（自主学习）学生活动教师活动（1）齐读学案“教师寄语”组织学生齐读，引导学生要善于（2）自主学习，完成学案“课前预习”观察（3）个别回答“课前预习”答案组织学生交流“课前预习”答案导入新课（情境导入）设疑，常见的真菌有哪些？真菌是有着怎样生命的一类生物？让我们共同进入本节的学习。常见的真菌（共同认知）（1）学生观看课件图片，观察、认识、展示课件真菌图片（霉菌、蘑比较各类真菌菇、木耳等）简单描述外形特征（2）总结各类真菌名称（3）思考，回答交流设疑：真菌对人都有害吗？霉菌对人都有害吗？班级：二年级（）班姓名：BY濮阳市第三中学生物组ZZ合作探究一认识蘑菇（1）参看学案，阅读资料，独立思考，引导学生合作探究一写下答案组织学生独立思考，写出答案（2）上讲台画出蘑菇简图，标出各结构名称（3）小组讨论学案问题2,3，举手回答、组织学生讨论，表达与交流交流（4）学生总结蘑菇的生活环境，不属于植物的原因（1）观察青