高校思想政治理论课中价值观教育的思考的开题报告1.研究背景近年来，随着我国社会经济的快速发展，高校教育也取得了长足的进步。然而，随之而来的是一些新问题，其中之一是学生思想观念不端。例如，学生滥用互联网、篡改课程等问题时常发生，对社会治理和高等教育质量带来了很大的挑战。旨在引导学生积极向上的价值观，高校思想政治理论课成为了高校教育中不可或缺的一部分，具有非常重要的作用，被认为是培养未来领袖和人才的重要途径之一。2.研究目的本研究旨在探究高校思想政治理论课中价值观教育的现状和存在的问题，设计合理的价值观教育方法，提升学生的价值观教育水平，并推动高校思想政治理论课的改革和发展。3.研究内容和方法3.1研究内容本研究主要包括以下几个方面：（1）高校思想政治理论课中的价值观教育现状分析。（2）探讨高校思想政治理论课中的价值观教育的现有问题。（3）分析一些国内外高校思想政治理论课中行之有效的价值观教育方法。（4）设计适合中国高校实际情况的价值观教育方法。（5）通过实验等方法检验价值观教育方法的有效性。（6）提出发展高校思想政治理论课的对策和建议。3.2研究方法本研究主要采用以下几种方法：（1）文献综述，了解国内外高校思想政治理论课的现状和价值观教育的相关研究。（2）问卷调查，对参加思想政治理论课的学生进行有关价值观的问卷调查。（3）实验研究，设计相关实验，验证不同价值观教育方法的有效性。（4）访谈，与高校思想政治理论课教师进行访谈，了解他们的教育理念和教学方法。（5）比较分析，比较不同高校思想政治理论课的价值观教育方法的优缺点，以及各种方法的适用情况。4.预期结果和意义本研究预期能够全面深入地探究高校思想政治理论课中的价值观教育现状，挖掘问题，提出可行的解决方案，力求推动高校思想政治理论课的改革和发展。本研究还具有一定的理论意义和现实意义，可以为高校思想政治理论课的教学提供一定的参考，加强学生的价值观教育，为学生成长成才做出积极贡献。