高校思想政治理论课社会实践教学研究的开题报告一、选题背景和研究意义高校思想政治理论课是新时代中国高校教育中的重要组成部分，具有极为重要的意义。然而，近年来不少学生仅仅是抱着应试的态度学习思政课，缺乏对课程知识的深入理解与实践。对此，社会实践教学可以提供一种促进学生思政素养提升的有效途径，使学生更好地将“理论”与“实践”相结合，进而构建“知行合一”的思想体系。因此，本研究旨在探讨高校思想政治理论课社会实践教学模式，以进一步促进大学生乃至全社会思政素质的提高。二、研究内容和方法1.研究内容（1）社会实践教学的概念和特征，以及其在大学思想政治理论课中的地位和作用。（2）社会实践教学的现状及存在的问题，如实践教学课程设置、实践教学环节安排等问题。（3）探讨社会实践教学与思政课教学的有机结合，如何把握好学习过程中“学”和“实践”相融合，将课堂所学理论知识与社会实际有机结合。（4）针对不同专业特点，实践教学安排的不同方式，如走访、访谈等，如何在实践教学课程中给予学生更多的锻炼和交流机会。（5）以2020年新冠肺炎疫情为例，探讨社会实践教学在突发事件中的应用，并展望社会实践教育的未来发展。2.研究方法（1）文献资料法：通过对社会实践教学及相关领域的文献调研，全面、深入地了解社会实践教学的概念、特点、现状与发展趋势。（2）问卷调查法：在全国范围内开展问卷调查，了解大学生对社会实践教学的认识程度、参与意愿、实践感受等，以此为参考，设计更为适合大学生实践教学的方案。（3）访谈法：以多种途径建立起学生和老师的沟通渠道，探究不同类型高校思政课实践模式的适宜性，为实现教学目标和改进教学方法提供有益的建议。三、预期效果和进展计划本研究旨在通过对高校思想政治理论课社会实践教学研究，为促进学生思政素养提升、构建“知行合一”的思想体系提供借鉴和建议。具体成果可分为以下两个方面：1.在理论层面上全面、系统地论述社会实践教育在大学思政课实践中的应用及其发展趋势。探讨大学生思政课社会实践教学的最佳实践经验，并根据不同专业特点提出不同的教学方法。分析社会实践教育课程设置、教学环节与方式问题，阐述其影响因素及发展趋势。2.在实践层面上基于对问卷调查和访谈的分析，根据不同学生特点提供更为适合的实践教育模式。拟开展“以新型冠状病毒感染的肺炎疫情为例，谈谈应急社会实践教育”的实践工作，探究在突发事件中如何更好地应用社会实践教学。四、总结高校思想政治理论课社会实践教学研究是当前大学素质教育推进中的重要课题，对于大力推进大学生思想政治教育改革，提升大学生思想道德素质有着极为重要意义。本研究拟通过多种研究方法，综合探讨社会实践教学在大学思政课教育中的应用，为构建“知行合一”的思想体系，推进高校思政教育改革，提升大学生思想素质提供有益的思路和建议。