7、土地的誓言7、土地的誓言PAGE\*MERGEFORMAT57、土地的誓言7土地的誓言学习目标：1、揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。2、多角度感受课文的抒情方式,体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用.学习重难点:重点：1、揣摩精彩语句及段落,理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀.2、多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。难点：多角度感受课文的抒情方式，体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。学法指导：1、指导学生从词语内涵、修辞表达以及思想内容等多角度去发现、品味文中语意蕴含深刻、感情表达丰富的语句。2、指导学生初步认识呼告修辞，体会呼告手法的表达效果。第1课时学习目标：1、速读课文,自主解决文章生字生词.2、理清行文思路，体会本文的思想感情。导入新课1931年9月18日，日本帝国主义发动了“九一八”事变，全面开始了侵华战争.由于当时的蒋介石奉行对日不抵抗政策,致使日军未遇一枪抵抗就占领了东三省。无数百姓为免遭日军的蹂躏而逃离家园，东北辽阔美丽的江山沃土尽陷日军铁蹄之下。1941年9月18日“九一八"十周年之际，本文作者正是怀着痛失家园，渴念故土的强烈感情写下了这篇激情澎湃、感人肺腑的文章。自主学习目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。1、作者、作品简介。2、速读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。（多媒体展示PPT）A、给下列加点字注音.炽痛（）嗥鸣（)斑斓（）谰语()泛滥（）镐头（)召唤()白桦()默契（)亘古（）田垄（）污秽（）怪诞（）蚱蜢（)（）B、解释下列词语。炽痛：谰语：亘古:污秽：3、学生朗读课文，体会文中的思想感情。三、合作探究目标导学二：理清行文思路，体会本文的思想感情.课文分为两段，两段在内容上有什么异同？【学法指导】运用比较法，分析相同点、不同点,以及段落之间的联系.明确：相同点：都有对故土的回忆和描绘。不同点：回忆中所选取的景物不同。第一段：我常常想起关东原野上的一切（丰富的物产），我时时听见故乡的呼唤.第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲.联系：两段文字一气呵成，任由情感的激流倾泻，在结构上有如双峰并峙，又宛如对仗工整的一副长联。2、面对故土,作者发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？明确：“我必定为她而战斗到底。土地,原野,我的家乡,你必须被解放！你必须站立!”“我要回到她的身边……为了她,我愿付出一切。"表达了作者热爱故乡，思念故乡的情感，抒发了作者失去故乡的忧伤、愤怒之情，同时也表达了作者愿意为故乡而战斗而牺牲的坚定信念.3、如何理解本文的标题——《土地的誓言》？明确：这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言"。从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的，作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到.因此,这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言"。四、课堂小结学生总结本节课收获.附：板书设计：故乡丰富的物产白桦林、马群、黑土地、山雕、鹿群……土地的誓言故乡美好的生活捉蚱蜢、劳作、春天的甜美、秋天的丰饶面对土地发出誓言为她而战斗到底、我愿付出一切第二课时学习目标:1、揣摩精彩语句及段落，理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀.2、多角度感受课文的抒情方式,体会课文言语形式的特色及其对表达情感的作用。一、导入新课由上节课内容导入。二、合作探究目标导学一:学习批注的方法，揣摩精彩语句及段落,理解作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。1、文章铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？明确：多个物象的堆积与罗列把整个关东平原的美丽景象一览无余地展现在读者面前,造成一种视觉上的冲击，表达了作者对家乡的发自肺腑的热爱之情。作者把故乡写得如此美好、如此丰饶，能让我们更爱她，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡的美好的信念和决心。为何多次写“这种声音”？为什么说“这种声音”来自“亘古的地层"？明确：“这种声音”是故乡的声音，是故乡的召唤，多次写“这种声音”，表达了作者对故乡的无比眷恋和怀念。说“这种声音”来自“亘古的地层”是一种联想，在任何一块大地的深层,都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。作者的内心也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，似乎正要喷涌而出！如何理解在那田垄里埋葬过我的欢笑”这句话？明确:埋葬只用于已经死去