龙市初级中学（七）年级（下）册（语文）学科导学案编写日期：主备教师协备教师审核签字学生姓名课题《土地的誓言》学习目标1、流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2、揣摩、品位本文具有激情的语言。3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。重点难点品味本文富有激情的语言；把握作者的思想感情。教学媒体预习交流1．给加词语注音。炽痛（）嗥叫（）斑斓（）亘古（）默契（）田垄（）污秽（）镐头（）2．文学常识填空。《土地的誓言》选自《________》卷一，作者________，________作家。3．学一学，用一用。请你以“家乡”为写作内容，写一组排比句，赞美吟诵家乡的美丽富饶。二、研读品味1、朗读课文，注意把握语气语调重音；２、划出你最喜欢的句子，并能够说明喜欢的理由；３、感受文中的情感。三、互助解惑1、作者运用哪些手段把自己对国土的这种感情表达出来？试举例说明。２、课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？3、所选景物有什么特点？为何选取不同的景物？４、文中那些句子和词语最能表达作者的感情？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。（可从修辞表达去发现、品味）四、巩固延伸回味文章情感、语言特色等，进行朗读比赛。再度感受课文洋溢的情感。五、总结提高阅读下段文字，回答问题：对于广大的关东原野，我的心里怀着①________的热爱。……因为我常常感到它在②________着一种热情。③________的山雕，奔驰的鹿群，原野上④________的狂风……1．按原文在横线上填词：①________②________③________④________2．语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。3．“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？4．这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？5．课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，作者为什么要这样写？