中职数学教学目标预设与生成的研究的中期报告【摘要】本研究旨在探讨中职数学教学目标预设与生成的有效方法，提高中职数学教学质量。本期研究共进行了文献综述和实证研究两个阶段，文献综述阶段主要对国内外相关领域的研究进行了梳理与归纳，实证研究阶段则采用问卷调查法收集了100位参与者对中职数学教学目标预设与生成的看法。研究结果表明，中职数学教学目标预设应以学生能力为主导，注重实际应用与培养学生的创新思维，而目标生成应以课程内容和实践需求为基础，兼顾学生兴趣和个性，注重发展多元智能。【关键词】中职数学；教学目标；预设；生成；方法一、研究背景与意义中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，旨在为学生提供实用型、应用型的职业技能。在中职教育中，数学作为一门基础学科，在培养学生科学素养和创新能力方面具有重要意义。然而，当前中职数学教育存在许多问题，如教学目标不清晰、教学方法单一、教学内容脱离实际等，导致学生学习兴趣和学业表现都受到影响，因此有必要对中职数学教学进行改进。教学目标是教学过程中中最基本、最重要的要素之一，它决定了教学的方向和效果。中职数学教学目标的预设和生成是教育改革和教学质量提高的关键环节，只有确定了明确的教学目标，才能有针对性地设计教学内容、采取适当的教学方法，提高学生的学习积极性和学习效果。因此，本研究将针对中职数学教学目标的预设与生成问题展开探讨，旨在为中职数学教学提供有效的方法和策略，提高中职数学教育的质量和水平。二、研究内容与方法1.研究内容本研究主要探讨中职数学教学目标预设和生成的有效方法，主要包括以下内容：（1）中职数学教学目标的意义和作用；（2）中职数学教学目标预设的方法和策略；（3）中职数学教学目标生成的方法和策略；（4）中职数学教学目标预设与生成的关系与应用。2.研究方法本研究采用文献综述和实证研究相结合的方法，主要包括以下步骤：（1）文献综述：对国内外相关领域的研究进行梳理与归纳，分析中职数学教学目标预设和生成的难点和现状；（2）实证研究：采用问卷调查法收集100位参与者对中职数学教学目标预设和生成的看法和建议，分析其实际需求和意见。三、研究进展与初步结果1.文献综述文献综述阶段主要对国内外相关领域的研究进行了梳理与归纳。研究发现，国内外对中职数学教学目标预设和生成的研究不多，现有研究主要集中于教学方法和教材设计等方面。针对中职数学教学目标预设和生成问题，国外研究较为系统和完善，采取了多种方法和策略，如以能力为主导、注重实际应用、发展创新思维等。2.实证研究实证研究阶段采用问卷调查法收集了100位参与者对中职数学教学目标预设和生成的看法和建议。问卷包括了对中职数学教学目标的理解、预设和生成的方法、重点和难点等方面的问题。调查结果表明，中职数学教学目标预设应以学生能力为主导，注重实践应用和创新思维，而目标生成应以课程内容和实践需求为基础，兼顾学生兴趣和个性，注重发展多元智能。此外，学生的学习需求和实际情况也是确定教学目标的重要因素之一。四、下一步研究计划根据初步研究结果，下一步将进行如下研究：（1）进一步探讨中职数学教学目标预设和生成的有效方法和策略；（2）设计中职数学教学目标的课程模型和实践模型，并开展试验研究；（3）对中职数学教育改革和教学质量提高提出建议和措施。五、结论本研究旨在探究中职数学教学目标预设和生成的有效方法和策略，根据文献综述和实证研究的结果，中职数学教学目标预设应以学生能力为主导，注重实际应用和创新思维，而目标生成应以课程内容和实践需求为基础，兼顾学生兴趣和个性，注重发展多元智能。未来需要进一步深入研究和实践。