2012年东虎小学德育工作计划一、指导思想将“学生快乐而卓越发展”作为价值导向统领德育工作，落实以学生为本的育人观，以《加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》为工作指导，通过落实两纲教育、创建校园文化、建立学生自主管理机制等德育实践，促进学生行为习惯和文明素养的养成，并探索学生良好素质形成的规律与方法，使学生“自主学习、快乐生活、全面发展”，为创造快乐和谐校园做出积极贡献。二、具体工作（一）校园文化建设1、营造校园传统文化选用国学经典《弟子规》、《三字经》、《论语》中的名句作为校园文化的内容主体，使学生浸润在浓厚的国学氛围中，在耳睹目染潜移默化中得到传统文化的熏陶。2、创建丰富走廊文化各走廊文化布置：整体要做到美观大方，不同走廊，文化特色要鲜明，凸显个性与创新；要以学生成长为出发点，将学生的实践和参与作为重点进行实施，根据学校的主题教育内容进行动态更新，努力让更多的学生有机会将自己的作品进行展示交流。3、营造校园书香文化每个班级建立“读书角”，制定阅读制度和读书计划，通过主题读书活动，开展读书交流，培养学生的阅读兴趣与习惯。4、创建教室温馨文化温馨教室的创建，要充分发挥学生的积极性，班主任要组织学生包括家长，大家一起来讨论设计怎样创建我们这个“家”，汲取集体的智慧，通过分工合作完成本学期的温馨教室创建工作，让每一位学生都对这个集体有一种归属感，让教室变成和家一样温馨的地方，营造出有益于学生身心健康发展的教育氛围，促进学生健康快乐成长。（二）德育队伍建设1、重视德育队伍建设班主任是学校德育工作的主力军，加强班主任队伍建设，提高班主任的育德能力是开展德育工作的需要。通过班主任例会，对工作进行深度沟通，帮助班主任对工作的认识与理解，加强专题交流，强化班主任工作的讨论与研究，提升德育工作的实效性。年级组长是学校德育工作的重要环节，通过年级组长例会，了解各年级工作开展情况，听取各年级意见，讨论商量布置下阶段工作。2、发挥骨干引领作用结合学校教师专业发展计划，组织校级骨干班主任上主题教育展示课和班主任工作经验交流，以骨干引领带动班主任队伍的整体提高。3、完善和实施考核方案健全有效的考核与激励机制，充分调动班主任的工作积极性，推进学校德育队伍的管理与建设。（三）学生自主管理1、建立校园学生自主管理机制本学期，学生处将通过学生自主管理，重点抓好“进校礼仪规范”、“两操规范”、“课间文明休息规范”、“班级卫生规范”等规范主题，同时加强督导员、值周员、大队巡查员的培训与指导工作，在过程中培养学生的主人翁意识，爱自己的班级，爱自己的学校，从而养成良好的道德行为习惯。2、建立班级自主管理岗位模式班级建设是班级工作的关键，各班根据班级阵地建设的需要设定学生自主管理岗位，定岗定人定责，有检查有监督有评议，培养学生自己当家作主，这样有助于调动全体学生管理班级的积极性，并在工作中形成责任意识，强化行规养成，从而使学生的能力得到锻炼与提高，让学生更自信更快乐地成长。（四）深化两纲教育1、深化民族精神教育结合学校系列国学拓展课的实施，对学生进行民族精神传承教育，做到有交流有展示。结合大队部传统节日主题教育活动，使学生进一步了解祖国的传统节日，更加喜爱祖国传统节日，并能设计选择自己喜欢的过节方式，并在班级进行交流，激发学生的爱国热情。2、实施生命教育课程继续与家长合作，实施以生命教育为载体的德育课程，让学生从小就理解生命的过程和意义，生命的伟大和美好，从生命中学会爱，责任，和意志力，从而改善学生行为，促使学生健康快乐成长。（五）心理健康教育1、创建心理咨询“温馨之家”越来越多的孩子出现孤僻、偏执、不愿与人交往、甚至暴力倾向，令人担忧，这样势必会给孩子本人的学习、生活、情绪、健康等方面带来一系列不良影响，甚至还会给所在班级及他人造成困扰。学校设立心理咨询室，有专业心理老师对孩子进行心理疏导，有利于提高学生的心理自我调节能力和人际交往水平，帮助学生树立正确的学习观、成长观、交际观、挫折观等，帮助学生健康快乐成长。2、加大宣传普及心理知识开展心理健康宣传教育，普及心理健康常识，引导学生主动关心自己的心理健康状况，从而有效提高自己的心理健康水平，促进学生健康快乐成长。3、建立健全学生心理档案心理室将把班主任提供的需要帮助的学生情况，和对学生心理辅导的过程做详细记录，建立起学生心理档案，并进行规范化管理。（六）少先队工作1、创建少先队队室，修订和完善少先队各类规章制度。2、加强少先队组织建设，召开好新一届少代会。3、对小干部进行有计划、有目的、有成效的培养，承担起学校学生自主管理的重任。建立小干部考核、评优制度。4、开展形式多样的少先队主题教育活动。（七）家校合作1、做好家校沟通工作