Unit4Let’sGoonaPicnicPartA◆教材分析本单元教学共分为2课时，以户外活动为话题，本课是第一课时，主要让学生学习和掌握用助动词shall和will表达将要做的事情，同时理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出自己的建议、征求意见等用法。◆教学目标【知识与能力目标】1.能听、说、读、写短语：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,。meetatthegate2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上词汇。3.能听懂、理解Let’stalk部分的对话。4.能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法。5.能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。—AreyoufreenextSaturday?—Yes.What’sup?Whatshallwetake?Shallwemeetatthegateofthepark?Whenshallwemeet,8:00or8:30?【过程与方法目标】引导学生问完成Let’slearn,理解Let’stalk的对话内容。【情感态度价值观目标】1.在制订和实施活动方案中增强互助和分享的意识。2.培养学生的阅读理解能力和语言知识的综合运用能力。【教学重点】1.能听、说、读、写短语：goonapicnic,takeoutof,putinto,gettothepark,。meetatthegate2.能听懂、理解Let’stalk部分的对话。【教学难点】1.能灵活运用shall和will表达将要做的事情，理解shall在第一人称疑问句的结构中还可表示提出建议，征求意见的用法。2.能在日常生活中灵活运用以下句型进行交流。—AreyoufreenextSaturday?—Yes.What’sup?Whatshallwetake?Shallwemeetatthegateofthepark?Whenshallwemeet,8:00or8:30?◆课前准备◆教师准备：1.Let’slearn部分的教学卡片。2.Let’slearn部分的音频。3.一个旅行包，里面装有食物、雨伞等与野餐有关的物品。4.Let’stalk部分的音频。1.◆教学过程1.Lookandcircle教师引导学生进行课前问答活动，通过巧妙设计餐饮话题，引出此部分的内容，以下对话仅供参考：T:Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?Ss:Milkandbread./Cookiesandjuice./...T:Howaboutyourdinner?Ss:Ihavericeandfish./IhaveI…noodles./T:Well,nowopenyourbooksandturntoPage25.教师让学生想一想晚上都会吃些什么食物，然后将相应的图片圈出来并说一说。2.LookandtalkA:Whatdoyouoftendoonweekends?B:WatchTVathome.Howaboutyou?A:Iusuallygototheparkandflyakite.3.Let’slearn(1)学习短语goonapicnic教师出示野餐的图片，与学生对话，帮助学生理解goonapicnic的含义。T:Lookatthepicture.Wherearethey?Ss:Theyareinthepar/garden/...T:Well.Theyareveryhappy,becausetheyaregoingonapicnic.（教师将图片贴在黑板上，将短语goonapicnic板书在图下方）Weoftengoonapicnicoutside.Whatdoweoftentake?Ss:Weoftentakesomefoodandfruits.T:Andsomedrinks,too.Wewillhaveagoodtime.教师领读该短语，然后让学生分组读，教师注意纠正学生的错误读音。(2)学习短语takeoutof教师出示所准备的旅行包，与学生进行对话：T:Lookatmybag.Iwilltakethesethingstothepicnic.Canyouguesswhat’sinit?Ss:Bread,water,...请一名学生用手摸旅行包里的物品，并与学生展开对话：T:What’sinmyba