14.《故宫博物院》导学案设计：王城中学【学习目标】1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。【学习重点】1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。【学习难点】揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。【自主预习案】1、给下列加点字注音。矗立()鳌头()湛蓝()琉璃()殿檐()藻井()蟠龙()中轴线()击磬()檀木()攒()额枋()乾清宫()肃穆()奏报()慈禧()妃嫔()金銮殿()2、解释下列词语。玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：悠扬：井然有序：迥然不同：3、故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、________、______；以及后三宫：_______、交泰殿、_________。4、加点的词语的感情色彩含贬义的是（）A．弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。B．站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。C．中和殿是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓非常优美。D．1884年正当帝国主义入侵，人民处于水深火热之中，慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。5．从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语：________、________、________。【课内探究案】一、情景导入，明确目标。电视里头流行的清宫戏，如《还珠格格》《康熙王朝》…大家知道这些故事发生的背景地点在哪吗？对了，就是在明清皇宫，那么今天，我就带领大家走进这座神秘的宫殿。本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。（一）初读，感知文意。1、本文说的对象是什么？对象特征是什么？表达的中心是什么？2、哪些词表行走路线的？格式是什么？3、前两段介绍什么？是总还是分？第3段到第10段分别介绍了故宫哪两部分结构？以什么为标准的？4、两部分结构中，分别又介绍了什么？哪些详？哪些略？最后一段归入故宫中可以吗？为什么？5、用①②③……列出结构示意图。（二）精读，理清顺序。6、从行走路线看，本文以什么为顺序？7、“移步”便会“换景”，实质上“走”的过程是什么在变化？8、第五自然段，写了些什么？顺序是什么？它与第六段关系是什么？顺序如何？9、三大殿为何太和殿介绍的最详？为什么多次写龙？10、文章强调中轴线用意是什么？（三）重点品味。11、“后三宫”写得很简单，但为何给人的印象却很鲜明？12、介绍东西六宫，详写什么？为什么详写？13、本文虽是说明文，以说明故宫的特征为重点，但褒贬却很鲜明，请说说具体表现在哪里？14、文章在总体安排上有何特点？三、结合目标，有效训练。15、要求学生采用与本文不同的顺序口头介绍故宫。选四位同学口头介绍，其余同学评价。多媒体显示故宫博物院全景图。教师提示：可以试着以神武门为出发点，沿中轴线前行到午门，介绍沿途的建筑；可以以三大殿为中心分别介绍三大殿前后的建筑；可以以保和殿北面的长方形小广场为中心分别介绍广场以南的建筑——前朝和广场以北乾清门以内的建筑——内廷；可以按不同的功用将故宫里的建筑分成几组逐次介绍。【拓展检测案】●课内语段阅读。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。课文介绍故宫博物院时