打古中学九年级语文上册导学案设计：李萍审核：编号班级小组姓名评价导学点拨或学生总结（教师作教学过程或重难点记录等）11．《我的叔叔于勒》第一课时答案一、学习目标【点亮航标灯】知识性目标：1．借助小说的阅读方法理清文章的故事情节。2．理解小说表现的主题思想。技能性目标：体会人物语言的个性化，理解作者从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。情感态度价值观目标：1．认识资本主义社会人与人之前赤裸裸的金钱关系。2．珍爱人间亲情，懂得互相关爱。二、课前热身【扬帆起航踏征程】1．作者简介莫泊桑（1850~1893），19世纪后半期法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。2．写作背景《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上，是短篇小说集《羊脂球》所收的6篇短篇小说之一。当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残酷的剥削走向垄断，他们过着奢侈的生活，小资产阶级的经济地位极不稳固，他们“升级”为大资产阶级者寥寥无几，而破产沦为平民阶层的越来越多，小资产阶级的社会地位和经济地位非常薄弱。3．掌握下列词语，并给加点字注音拮据（jié）（jū）栈桥（zhàn）牡蛎（mǔ）（lì）煞白（shà）撬开（qiào）4．词语解释拮据：手头紧，经济境况不好。煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。与日俱增：随着时间一天天增长。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。十拿九稳：比喻很有把握。狼狈不堪：形容困苦或受窘的样子。三、合作探究【团结就是力量】（一）课文整体感知1．默读课文，理清故事情节。一、开端（1~4段）：盼望于勒。介绍菲利普家的家庭成员、经济状况、生活境况和人家每星期日都要“衣冠整齐”到海边栈桥去散步，盼望、等待于勒回来。二、发展（5~19段）：赞扬于勒。插叙于勒的情况，交代菲利普夫妇盼望于勒回来的原因。三、高潮（20~47段）：巧遇于勒。菲利普一家去哲尔赛岛旅行时，不料意外地在船上遇到了“衣服褴褛的老水手”于勒，菲利普夫妇的态度也立即由盼望变为害怕。四、结局（48、49段）：躲避于勒。菲利普夫妇怕穷水手于勒又回来吃拖累他们，急忙改乘另一艘船回家，以免再遇见他。2．找出本文线索。双线交织，情节完整而紧凑。明线：菲利普夫妇对于勒的态度变化：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒。暗线：于勒经济上的变化：穷——富——穷。3．用自己的话概括，菲利普夫妇对于勒的态度前后发生了什么样的变化，找出对其不同评价的词语。为什么会有这样的变化？这种变化说明了什么问题？一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”“流氓”“无赖”并且“分文不值”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产。后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿意赔偿哥哥的损失，而且还要回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，盼望他回来，于勒便一跃成为“正直的”“有良心的”“好心的”“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象，变成了“小子”“家伙”“老流氓”“贼”“讨饭的”。由此可见，他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。4．文章巧设悬念，使情节富于变化，跌宕曲折，引人入胜。请找出文中的悬念，作适当分析。（1）文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着介绍于勒，而是写他们一家每星期日到海边散步的习惯，写父亲永不变更的话。使读者急于想知道：于勒是谁？他在哪里？为什么菲利普一家人都急切地盼望他归来？这使故事情节的发展更有吸引力。（2）“父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。”既是留下悬念，也起承上启下的作用，引出下面的插叙。句中“希望”与“恐怖”对举，不仅对比强烈，还可以引起读者思考：究竟是什么让于勒从全家的恐怖一下子成为全家的希望