一、填空题（每空1分，共20分）1.遗传素质和生理成熟2.新的学习需要3.原有的认识水平4.心境、激情5.随意性6.晶体智力流体智力7.流体智力8.晶体9.流体晶体10.三元智力11、认知—情—意系统、心理状态系统、人格动力系统、心理特征系统和自我调控系统12、知内驱力、自我提高内驱力二、选择题（每题2分，共20分）1A2A3B4B5C6C7D8D9D10C三、名词解释题（每题5分，共15分）策略性知识是关于认识活动的方法和技巧的知识，它主要是调节个体的内部的认识活动。非智力因素是指除智力因素之外，影响智力活动和智力发展的那些具有动力作用的个性心理因素。它主要包括需要、动机、兴趣、情感、意志、气质和性格等。研究表明，非智力因素对学生成才起决定作用，其积极特征是提高学习质量和促进智力发展的强大动力。气质是心理活动在强度、速度、灵活性与指向性等方面表现出来的典型而稳定的动力特征，它是与生俱来的，反映了人格的自然属性。四、简答题(（每题9分，共45分）1.答案要点：（1）注意；（2）激活有关的旧知识；（3）进行选择性知觉；（4）新旧知识相互作用。2、意志的品质有哪些？意志的自觉性意志的果断性意志的坚韧性自制力3、埃里克森认为自我发展有八个阶段，分别是获得基本信任感而克服基本不信任感、获得自主感而避免怀疑感与羞耻感、获得主动感而克服内疚感、获得勤奋感而避免自卑感、获得同一感而克服同一性混乱、获得亲密感而避免孤独感、获得创造力感，避免“自我专注”、获得完美感而避免失望感等4、问题解决一般是指形成一个新的答案，超越过去所学规则的简单应用而产生一个解决方案。问题解决中的思维活动过程可分成表征问题、设计方案、执行方案和评价结果四个阶段。5.能力是一种直接影响活动效率，使活动顺利完成所必须具备的个性心理特征。能力与知识、技能有着密切联系，能力不等于知识、技能，知识、技能是能力形成的基础，能力是掌握知识、技能的前提，它们之间相互促进、相互转化。能力发展的影响因素有遗传因素、环境因素、个体的实践因素和个体的主观能动性。能力是在遗传因素的基础上，在环境和教育的影响下，通过个体的社会实践活动和自觉能动性而发展起来的。