2023年上海市教师招聘考试《教育心理学》考前冲刺卷（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏2.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化3.在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（）。A.比较B.变式C.正例与反例D.概括4.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。A.教师随堂评价B.教师自编测验C.随常考试D.课堂提问测验5.以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作（）A.活动定向B.内部言语C.有声的外部语言D.无声的外部语言6.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期7.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定8.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）A.配置性评定B.形成性评定C.总结性评定D.有效性评定9.学习的意义表现在（）A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要10.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于（）。A.场依存型占优势B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型11.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有(。)A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性12.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移13.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A.刺激一反应联结B.信号C.概念学习D.问题解决14.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（）A.调查法B.观察法C.实验法D.教育经验总结法15.对于消极的课堂行为，采用适当的惩罚（）。A.也是不行的B.也是违法的C.也是不必要的D.是必要的16.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。A.公式学习B.命题学习C.原理学习D.推理学习17.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力18.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁19.操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习20.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学二、多选题(5题)21.影响人格发展的社会因素有（）A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体22.学习动机理论的观点中属于认知观点的有（）A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论23.打篮球属于（）A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能24.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结25.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标三、填空题(8题)26.抑郁症是以持久的{}为特征的神经症。27.心智技能的培养首先应该激发学生的{}28.交互式教学模式主要是用来帮助{}阅读领会。29.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{}。30.学习准备是一个动态的发展过程，包括{}和横向两个维度。31.简述教育心理学的作用。32.桑代克提出的学习三大基本规律是_________、_________和________。33.学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）。四、简答题(7题)34.影响个性形成与发展的因素有哪些35.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。