仁爱版英语七年级下册教学设计（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）Unit5OurSchoolLifeTopic1Iusuallycometoschoolbysubway.SectionA=1\*ROMAN\*MERGEFORMATI.Materialanalysis本话题是第五单元的第一个话题，主要围绕交通方式、日常活动的频度等展开。将主要复习一般现在时态，学习谈论交通方式和日常活动频度的句型“Howdoyouusually/often…?,“Iusually/often…by…”,“Howoftendoyou…?”,“Threetimesaweek.”等。本课的主要活动是1a和3a。通过人物对话呈现主要内容，结合“图片与句子匹配”、“图片与短语匹配”等活动，复习有关新年问候，学习和操练日常交通方式等的表达法。同时还通过听说活动，帮助学生了解字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音规则，训练他们进行单词拼读的能力。因为本课是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。=2\*ROMAN\*MERGEFORMATII.Teachingaims1.Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate,by,subway,underground,always,comeon,onfoot等；学生在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉发音规则；能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by；能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练，如：（1）—Howdoyouusuallycometoschool?—Iusually/often…by…（2）Doyouoftencometoschoolbybike?（3）Iusuallycometoschoolbysubway/bybus/onfoot.2.Skillaims能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述；能根据图文就交通方式进行交流；能理解并执行有关学习活动简单的书面指令；能正确写出黑体单词和词组；能写出表达交通方式的简单句子。3.Emotionalaims通过小组间良性的竞争与合作，培养友好互助的精神；通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识；采用游戏、角色扮演等灵活多样的学习方式，激发学习英语的兴趣。=3\*ROMAN\*MERGEFORMATIII.Thekeypointsanddifficultpoints1.在小组合作活动中，能掌握字母e和d以及字母组合ea/ee/ei/dge的发音并通过单词拼读进一步熟悉其发音规则；2.在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。=4\*ROMAN\*MERGEFORMATIV.Learningstrategies1.能够清楚、大声地进行朗读，培养语感和自信心；2.培养借助图片等非文字信息帮助理解的习惯；3.根据图片预测对话内容。=5\*ROMAN\*MERGEFORMATV.Teachingaids多媒体、录音机、教学挂图和小黑板=6\*ROMAN\*MERGEFORMATVI.TeachingproceduresStepInteractionpatternStudentactivityTeacheractivityIntroduction(5minutes)1.Thewholeclasswork.2.Pairwork.3.Individualwork.1.Focustheirattentionontheteacher.2.Askandanswerquestionsinpairstorevisethegreetingofnewyear.e.g.A:Hello!Jane!HappyNewYear!B:Hello,Maggie.Thesametoyou.Nicetoseeyouagain.A:Nicetoseeyou,too.Whatdidyoudoduringyourwintervacation?B:IwenttoShanghaitovisitmygrandparents.Andyou?A:IwenttoHongKongtovisitDisneyland.B:Great!Howdidyougothere?A:I