新课标六年级上册数学教案【精品多篇】[概述]新课标六年级上册数学教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。人教版六年级上册数学教案篇一教学目标：1、经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。2、了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。3、体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。重点难点：会解答有关税收的实际问题。教具准备：学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义。教学过程：一、谈话导入昨天我去“大清花”饺子馆吃了一餐饺子，味道可真不错！一共用了168元，收银员找钱时还主动给了我一张发票，你能评价一下这种做法吗？对，这个餐厅知法、守法，开发票对谁有好处？开发票减少了餐厅的利润，但却增加了国家的税收，看来越来越多的人具有了纳税意识，今天我们就一起来学习有关纳税的知识。板书：纳税二、了解纳税及其作用1、你知道哪些纳税的知识？2、那今天这节课你还想学习哪些纳税方面的知识？（什么是纳税？为什么要纳税？怎样纳税？……）3、要想更多更准确地了解这方面的知识，可以通过什么样的方法或途径来学习呢？（看书、查资料、上网、去税务局或向税务局的亲戚朋友了解这方面的知识……）4、让学生自由说一说纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，纳税是件利国利民的大事，只要人人都有纳税意识，我们的国家一定会更加繁荣、富强！5、说得很好，同学们通过刚才的学习已经了解了什么是纳税，为什么纳税，可作为小学生，光了解这些还不够，还应争当小纳税人，学会怎样纳税！教师介绍上网查询内容，纳税有哪几个步骤？在这几个步骤中，哪个与数学密切相关？要运用到哪部分数学知识？（百分数、百分数的计算）究竟怎样运用这部分知识呢？谁知道如何纳税？怎样计算税款？（应纳税额与各种收入的比率叫税率。应纳税额=各种收入×税率）板书公式：各种收入×税率=应纳税额应纳税额简单的说就是指什么？（应交的税款）各种收入呢？是一定的吗？税率是一定的吗？你了解哪些税率（不同的税率）那我选这个3%的来还！为什么不行？（根据税种选择税率来还。）那你会哪种税种的计算方法？（消费税、营业税……）都会算了吗？看这道题会算吗？（例1）板书：230×5%=11、5（万元）230是什么？5%是什么？230×5%表示什么？6、看来同学们没吹牛，确实会算营业税了，关于其它税种的计算还有什么问题或难以理解的地方吗？可能说，什么是应纳税所得额。师：谁能帮助他？个人所得税怎样计算？师：会算个人所得税的请举手！看来个人所得税的计算靠自学还真有点难度，不急，我们一起解决它！哪些人要交个人所得税？师：对，只要有工资收入的公民都有可能要交个人所得税！（出示：个人所得税图表）能看懂吗？什么意思？帮我算算好吗？（猜猜我的工资收入？）好吧，就透露这个秘密给你们，我上个月的工资收入是2100元，奖金是380元，该怎样算我的个人所得税？板书：2100+380—2000=480(元)480×5%=24(元)谢谢大家，我一定会依法纳税的！三、练一练练一练1—4题四、总结今天这节课，我们借助网络、运用百分数的知识解决了纳税中的数学问题，知道了运用各种收入×税率=应纳税额的方法来计算要交的税！对于今天所学的。知识，大家还有没有疑问？如果没有，那老师这有几个话题想和同学们一起探讨！主题1、你能为自觉纳税设计一句广告语吗？2、如果我是税务稽查员，如何防止偷税、漏税行为？3、我们能为纳税做些什么？板书设计：纳税各种收入×税率=应纳税额230×5%=11.5（万元）六年级数学上册教案篇二教学内容：北师大版教材六年级数学上册第二单元第一小节的内容百分数的应用(一)求一个数比另一个数多或少百分之几，是在学生五年级下册已学习了百分数的意义和读写、百分数和分数、小数的互化，并学会简单运用百分数的意决一些生活中的问题，是在此基础上展开的，求一个数比另一个数多或少百分之几的问题，实际上还是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展，只不过一个量题目中没有直接给出。通过解决此类问题使学生进一步体会百分数的意义，也为后续学习比较复杂的百分数问题打基础。教学目标：1、知识与技能：在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解。2、过程与方法：能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。3、情感态度与价值观：培养学生运用数学知识解释生活的能力，激发数学学习的兴趣。重点难点：1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“少百分之几”的意义，学会用线段图分析数量关系，帮助学生加深对百分数意义的理解。2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“少百分之几”，提高运用数学解决实