小班语言毛毛虫的故事教案小班语言毛毛虫的故事教案（通用9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班语言毛毛虫的故事教案，希望对大家有所帮助。小班语言毛毛虫的故事教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。3、让幼儿体验游戏的快乐。活动准备：1、毛毛虫头饰一个。2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。活动过程：—、引出主题1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”幼儿自由回答。2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”“故事里哪些地方最好玩?”2、哦小班语言活动：“毛毛虫的.故事”幼儿听老师讲述故事。教师提问，帮助幼儿理解故事。“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”三、游戏1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。，小班语言活动：“毛毛虫的故事”2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”3、和小朋友们一起表演故事。小班语言毛毛虫的故事教案篇2设计思路：春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。目标：1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干活动过程：引入主题春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫毛毛虫长什么样子？出示毛毛虫图片及特征小结。欣赏音乐孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的`故事。音乐里有什么故事呢？毛毛虫是怎么变蝴蝶的？分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹最后发生什么事情了？——变蝴蝶蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀听音乐表演毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。表演整段。知识小结：毛毛虫变蝴蝶示意图。引如关于卵的知识，作为延伸（“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程）。小班语言毛毛虫的故事教案篇3设计思路：《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，啊呜啊呜大口吃掉了"。3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。三、活动过程（一）教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们