第页《比尾巴》说课设计一、说教材：《比尾巴》是小学语文第一册第三单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文经过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的言语，能激起先生朗读的愿望，还能引发先生观察其他动物尾巴特点的兴味。二、说教学目标：根据一年级先生的年龄特点，结合新课标的要求和课本的特点，我设计了以下教学目标：1.能在浏览的过程中借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”8个生字，并能新的言语环境中正确认读这些生字；认识部首鸟字旁，指点书写生字“鸭、比、巴、长”。2.朗读课文，做到借助拼音读正确，不加字、不漏字。读好一问一答的语气。3.知道动物的尾巴各有特点；练习看图捉住动物尾巴的特点把话说残缺。4.引发先生爱好小动物的感情。三、说学法：新理念指点下的语文教学更倡导"自主、合作、探求"的学习方式，这样不仅大大地提高了学习效率，而且培养了先生与人合作的精神。在朗读这一环节中，我让先生同桌合作朗读，大组赛读，既是展现孩子们才能的时分，也为先生创造了向别人学习的机会，在引导、组织他们学习的过程中，逐渐培养他们自主学习的能力。四、说教学过程：(一)创设情境引入课文。创设情境进行教学，既能活跃课堂气氛，激发先生的学习兴味，又能培养先生的思想能力和空间想象能力。在导入课题时，我创设了森林里的小动物们要举行一场比尾巴的比赛，让小朋友也去参加。这既导入了课题，又很好地引领了接下去各环节情境的创设与展开。(二)随文识字，降低识字难度。我把生字分散在各个言语环境中，先生在读课题、读课文、回答成绩时，引导先生在具体的言语环境中识字，降低难度，把枯燥的识字教学变得生动风趣。先出示图片与小动物的名称请小朋友说说参加比赛的小动物有哪些？学习生字。又让先生在读文中找出表示动物尾巴特点的词语，经过先生的回答，随即识字。生字学习贯穿课堂一直，在大量复现、说话中落实会读会认的生字学习目标。不管是识字、记字，还是课文学习大多是孩子用本人的方法得到的，或合作学习，或两人讨论，或独立考虑，先生自主学习能力得到了较好的锻炼。然后经过风趣的游戏活动集中复习生字，调动先生的积极性来巩固识字。（三）捉住重点，读中探求。问句的教学是本课学习的难点，学习这一部分内容时，我分为以下几个步骤：1.老师范读。范读前，让先生考虑：你发现了甚么？鼓励学生发表看法，尊重学生的情感体验和独特感受；2.领读问句。提示先生我们读这样的句子时声响向上扬，就像问读第二声一样。接着让先生自在练读。3.练说问句。同桌互相交流说问句。4.对答练读。分男女生对读、同桌两人对读，小组比赛读。最初鼓励先生看板书试着背诵课文。分步骤使先生在对读中掌握问句的读法。（四）拓展延伸，积累言语。新课标要求，在语文教学中注重培养先生的观察能力、口语表达能力、积累言语的能力。在课文结尾，我让先生观察这些小动物的特点，模仿课文的格式编一编儿歌《比尾巴》。这一作业的设计从同学们感兴味的事物着手，使课堂延伸到课外，使先生能将所学的知识运用起来，培养先生的语文理论能力。在新课标基本理念的指点下，整节课的设计力求符合先生的认知特点，以兴味为前提，游戏为载体，朗读为主线，层层推进，使先生在生动活泼的教学情境和自主理论中兴味盎然地学习。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。其次，减少学习时的干扰。学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小