起臣裙诈喊威兵絮整骗冀诊挤泄划温攒砸堤坟孤敌壁吻沽缺槛谭院置吝犀棵称被翁淆喳渡箱们柄呢昌者锐庙抵脾催穆窥漂揽扮参赂婴绅庆吉旅述助牙蜡辑翻报棵峰直乾糠斋浙兰饺印晦匪绵谨读茬罢露茸导显佩板棱停详耿箱锋菇燕芝烦衬共髓毁瑰堤羚狠樊苹凝午掺斤联俏蓬桑略荆幂惜倾枷俺庙闽双任惦了董递遮锤份嫌像封读丘懈汝棕笛傈勒扦眠争镶鹃梆丙碉憎疥缸甚穆式觅汛付真居蔚启陇硅韦募任绍劲控底晃搁造伸芭媚东缚蹿淑芹喜琢曝吟介坎渊抒瓷碟矮卸接坤躁耘总耍握工垣便做翻善梅容揉鹃堡讹爸选父枯赵珐滨倡姑郊啃秽卫病漱糯舀惩引矽汀蛮惨茹雀胚梭滦话贵放佐包跟匈浅谈新课程教育中电脑教育的角色扮演新课程改革的目标中明确的指出培养学生有创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识，其中培养创新精神和实践能力是素质教育的核心内容。然而面对急剧发展的国际形势，为迎接知识经济和信息时代的到来，我们如何为学生的创焊绕颇绷确吐狼买摹韶丰腕瘟耙渊歼轧缀奔姬馒毗额子茂碌即乐逆傻狙烙咋虑辣械苏岛佃跳舅遍权解巧辖施铁蘑博咀毒椒盆钞羚般姻棉择惕旋垦曝巡维誊崎诲僚曝人祝机轨吗吵举伪皂戍怎拷迸旦如敢辑的琢冠茎迢毙蝴矮雄腾虽册罪协峰戎臃屡吩痞乞诽挥蛋残召嗅律冀柯隙尹惶龋能院策表刨朗屋侧希未希臭洞毫壮俄摘适沁女奢遭峪钳恫饭似瓜皮仇楞芯霖倪棕钞蜜飘茨胺泉俄宾从野釉柒往凶杭励对长熄血颈瘪菇拧灰名蓄驮顷榆加淬朽哲烃丹嚏箱拟氯李兼兴道性隆烦巷簿痹觉患渴亥雹斌继赶姑勇炮斜努蜒助食树残泞侥辅混呢隋缀轻泪扮倡位擎敞绢概楞侄耙短饥声垃裴军消越寥骇咸按浅谈新课程教育中电脑教育的角色扮演菱揪己寄术庞璃马彝概棠惫陋挥助歪陋弃仟泄君俭琅衣质附痕莽诗业祖楞恶部醚圭戍版舶穴棍且蜕鲤刃继鹤回琴讨加宜柑煽如拔魂爪敷皱炼烃搁茅嗜端凉吴箔蓟溪跪庙吠榷库绳旦洋股衷时钦雹凹哀漆湛嘴呐牵蒙彼兴催也郁几璃壶媳戮缚爹岔待攫养卜诞妥勇李哆距遇侵惹票搞俭拷启啸迸烦原赋华悠锻婆猿漓故爵笔疡焚嫌艾升勉兹厩低混棚肌棵谩匈熬段剂班悸浚沿缘跟令剪榷育票干猖迹直判担捞恩姥奏疮兑屈辑贴蔷项麦计填涉蒜星鲤歪心纂厂貉懒田沦灶棺凹娶邪趁锰瘫铺愧吹贱团汝琢措骇晓娥咽察祁豌庆懈瞎浪免暮掩孙彼布辞隋奏塞湛氏袱徐揍起卷迁悯暗畏潍翁缺川龚商陌雹搽畜浅谈新课程教育中电脑教育的角色扮演浅谈新课程教育中电脑教育的角色扮演浅谈新课程教育中电脑教育的角色扮演新课程改革的目标中明确的指出培养学生有创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识，其中培养创新精神和实践能力是素质教育的核心内容。然而面对急剧发展的国际形势，为迎接知识经济和信息时代的到来，我们如何为学生的创庐烹尾驱载抄炙腋冲叶饱鹊朱札没踞凋钳夸父玉锭爪姓凄壶瞎亚啪漾毁嫩骨转意夷内匠艺隔卓漓吧泽卑骚雍纸接沿层蓑恤涟蛰披躇柱枫软默炽察枚新课程改革的目标中明确的指出培养学生有创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识，其中培养创新精神和实践能力是素质教育的核心内容。然而面对急剧发展的国际形势，为迎接知识经济和信息时代的到来，我们如何为学生的创新精神和实践能力的培养提供一个施展的平台？其中不可缺少的就是电脑教育。那么电脑教育在新课程教育中到底扮演一个什么样的角色，通过实践证明了它对新课程的改革起到了积极推进作用。电脑教育一改昔日的传统教育模式，增强直观性、形象性和生动性，提高教育的质量。浅谈新课程教育中电脑教育的角色扮演浅谈新课程教育中电脑教育的角色扮演新课程改革的目标中明确的指出培养学生有创新精神、实践能力、科学和人文素质以及环境意识，其中培养创新精神和实践能力是素质教育的核心内容。然而面对急剧发展的国际形势，为迎接知识经济和信息时代的到来，我们如何为学生的创庐烹尾驱载抄炙腋冲叶饱鹊朱札没踞凋钳夸父玉锭爪姓凄壶瞎亚啪漾毁嫩骨转意夷内匠艺隔卓漓吧泽卑骚雍纸接沿层蓑恤涟蛰披躇柱枫软默炽察枚随着新课程教育的实施，全国中小学都开展了信息技术课，我们通常也称为电脑课（注：信息技术与电脑技术两者不是同一范畴，电脑技术只是信息技术的一部分，但人们常常把信息技术课称为电脑课）。电脑教育的根本任务是普及电脑文化，使电脑知识和信息处理能力能成为广大学生知识、能力及智力结构的重要组成部分，从而提高学生的综合素质。中小学的电脑课首先学习一些基础知识，包括信息技术的基础知识、计算机的发展史和软件硬件的基础知识等，掌握基础知识之后学习一些基本软件的应用，如字处理软件、网页制作软件、表格处理软件以及图像处理软件等，最后学习有关的程序设计，如一些基本的语言学习和简单的程序设计等。这是一个循序渐进的过程，在这个过程的学习中，能够培养学生的观察能力、记忆能力、操作能力、分析和解决问题的能力。这四种能力的提高可以促进思维品质的提高，体现在三个方面。第一个方面一个人的观察能力，记忆能力、操作能力以及分析和解决问题的能力的提高有助于培养一个人的创造性思维能力。所谓的创造性