26、三峡第一课时【学习目标】1.熟读背诵课文2.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容3.品味语言，体味作品意境【课前预习】【自主先学】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。3.问题导航。重点词句翻译。（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于下水襄陵，沿溯阻绝。（3）虽乘奔御风，不以疾也。（4）清荣峻茂，良多趣味。理清文章结构层次5.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）知识链接①作者简介：郦道元（约470—527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。②关于<水经注>《水经注》在写作体例上，不同于《禹贡》和《汉书·地理志》。它以水道为纲，详细记述各地的地理概况，开创了古代综合地理著作的一种新形式。《水经注》涉及的范围十分广泛。从地域上讲，郦道元虽然生活在南北朝对峙时期，但是他并没有把眼光仅限于北魏所统治的一隅，而是抓住河流水道这一自然现象，对全国地理情况作了详细记载。不仅是这样，书中还谈到了一些外国河流，说明作者对于国外地理也是注意的。从内容上讲，书中不仅详述了每条河流的水文情况，而且把每条河流流域内的其他自然现象如地质、地貌、地壤、气候、物产民俗、城邑兴衰、历史古迹以及神话传说等综合起来，做了全面描述。因此《水经注》是六世纪前我国第一部全面、系统的综合性地理著述。对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。《水经注》不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。郦道元一生著述很多，除《水经注》外，还有《本志》十三篇以及《七聘》等著作，但是，流传下来只有《水经注》一种。家长签字：二、预习检测1.加拼音或写汉字：阙（）湍（）涧（）曦（）啸（）巘（）溯（）漱（）嶂（）襄（）奔（）属（）隐天Bì()日沿sù()阻绝乘奔yù()风飞shù()其间zhǔ()引凄异文学常识《三峡》选自《》，它是有文学价值的地理巨著。三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。作者，字，（朝代）学家。【自学互学】一、自主先学1.疏通文意（小组成员分配任务翻译课文---课文朗读、重要词语解释、句子翻译、查漏补缺等）2.作者写了三峡的哪些自然景物，并且分别抓住了这些自然景物的什么特点来的？表现了作者怎样的思想感情？（齐读、轮读、背诵、分组讨论、抢答）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【总结评价】解释下列句子中的词语：（8分）⑴两岸连山，略无阙处（略无：）⑵自非亭午夜分，不见曦月（曦月：）⑶沿溯阻绝（沿：）⑷虽乘奔御风，不以疾也（虽：）⑸则素湍绿潭，回清倒影（湍：）⑹清荣峻茂，良多趣味（良：）⑺每至晴初霜旦（旦：）⑻空谷传响，哀转久绝（响：）2.译句：（4分）⑴两岸连山，略无阙处。⑵自非亭午夜分，不见曦月。⑶绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味⑷常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。3.解释下列词语的不同含义。（4分）⑴自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）⑵长：常有高猿长啸（）巴东三峡巫峡长（）4.文中从色彩上对三峡景物进行描写的句是含义是。（4分）5.作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？（4分）6.《三峡》写了哪些景物，表现了什么特点？（4分）7.“朝发白帝，暮到江陵”的意思是，这使我们想到，这两句诗。（4分）二、学生自我评价环节分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】阅读文言短文，完成练习楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1.解释加点字。（2分）①其剑自舟中坠于水自（）②是吾剑之所从坠是（）2.翻译句子（2分）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？3.从表达方式上看，选问中前两句的是（），最后一句是（）（2分）4.这寓言叫什么？（1分）故事说明了什么道理？（1分）第二课时【学习目标】1.积累重要词语，抓实文言基础学习2.学习