PAGEPAGE7?燕子?教学设计多篇4一、教学目标1、学会课文中的生字新词；2、正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的根本方法，体会祖国的语言美；3、能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。5、初步培养学生的探究、竞争和团队精神。二、重点难点初步掌握正确理解长句子的根本方法，通过学习课文的语言，感受燕子的可爱、春光的明丽和祖国语言的丰美。三、课前准备〔第二课时〕五线谱、?春天奏鸣曲?第五乐章、歌曲?小燕子?、课件制作四、课前活动名称：(课件1呈现)心有灵犀一点通要求：请学生在纸片上写一个词，老师任意抽点几个学号的同学，如能组成一个句子，那么说明是心有灵犀mdash;mdash;一点通，也就不愧是四年的同窗学友了。目的：通过活动，使学生了解组成句子的根本形式是这样三种：谁是什么。谁干什么。谁怎么样。为课堂教学的简缩课文环节作些铺垫。注意：假设学生未能拼出是字句，教师视情况可自己或请听课老师参与活动。原那么：趣味性、语文性、针对性五、教学过程1、读一读?燕子?这篇课文，同学们已经很熟悉呈现学习材料了，听说同学们挺喜欢的。我们班谁最能读以读为本书？谁最怕读书？请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗？〔注意正音如：杆、偶尔〕鼓励与合作2、数一数现在我们来做一道很简单的题目，请问：?燕子?这篇课文有几句话？请同学们快速落实单元数一数。〔对，?燕子?这篇课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话，可见长句子是比拟多的。课前活动时，我们已了解了句子组成的三种根本形式是谁是什么。谁干什么。谁怎么样。因此，我们可以用缩句的方法来理解这些句子。〕3、缩一缩先看第一句mdash;mdash;可缩成羽毛、翅膀、与课前活动照应尾巴凑成了小燕子。第二句，第三句呢？4、评一评我们一起来读一读银幕上简缩后的文章，学会鉴赏然后请大家评一评，两篇文章各有什么优点？〔原文生动具体，短文简洁明了〕5、辩一辩辩论分组。我提议，咱们来一个辩论赛，怎么样？当创设竞争性的然，我们的辩论赛在自由的前提下，得有一定主体性的语文的组织和要求：学习环境(1)确定正方--原文支持者反方--简缩的文章(2)确定正反方第一辩手、第二辩手和第注意全体参与三辩手，其它同学为自由辩手，在自由辩论时注重语文能力陈述。〔听说读写〕(3)评委：所有来听课的老师。〔欢送〕培养(4)为了使你在辩论赛中取胜，现在我想传授一点秘诀给你，可得听好了：mdash;mdash;听〔善于倾听别人的意见，是尊重他人的表现；而且，在辩论时，只有听懂了对方的观点，才能更好地驳斥对方〕mdash;mdash;说〔口齿清楚、普通话准、声音响亮是说话的根本要求，也只有如此，才可以让别以情感为内人听明白你的观点〕核，以语言mdash;mdash;读〔充分陈述了你的理由后，选一两个为中心，以句子读一读，来打动评委〕读写为两翼mdash;mdash;写〔同一方同学可用传纸条的方式给辩手，不过，字要写得又快又好〕(5)至于主持人，我就毛遂自荐了。(6)学生辩论，教师点评引导。6、点一点辩论赛暂告一个段落。本次辩论赛双方人数虽然悬殊，但在辩论方面可谓势均力敌、导师就是导旗鼓相当，难分胜负。不过有一点是可以下结论的：那就是同学们读书读得棒，说话说得妙，还敢于竞争，又很会与人合作，这，对我们的一生都是有用的。7、唱一唱我提议，在即将下课之际，我们用歌声来结课如何表达赞一赞小燕子，并且把这首歌献给每一位热爱整体性？愉悦春天的朋友。性和含蓄性？六、板书设计燕子活泼可爱乌黑光滑俊俏轻快剪刀似的增添生趣细雨、微风、柔柳、青草、绿叶、鲜花〔静中有动〕赶来轻快飞行斜掠、横掠〔动态〕悠然停歇〔〕像曲谱〔静态〕七、教学流程八、课堂实录九、设计意图1、语文教学的本质任务是语言训练，通过语言训练，从而提高学生的听说读写能力。2、语文教学要有人本意识，教师应牢固树立以学生为主体的教学观念，努力调动学生学习的内驱力，促进其主动开展。3、语文教学要注重学生思维品质和创新精神的培养。特别是求异思维的能力。4、语文教学要努力培养学生学习语文的兴趣、方法和习惯。内容总结〔1〕?燕子?教学设计多篇4一、教学目标1、学会课文中的生字新词〔2〕4、通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量〔3〕〔对，?燕子?这篇课文虽然将近训练重点400字，但只有10句话，可见长句子是比拟多的〔4〕我提议，咱们来一个辩论赛，怎