余庄小学2011—2012学年第二学期五年级语文教案课题语文百花园二课型讲授课累计课时数课时数4设计者zj参与人五年级语文全体教师教学目标：阅读《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。重难点：知道连续观察日记在写法上的特点。教学环节安排教学策略第三课时一、课前预习，课中汇报。课前准备：课前布置学生预习连续观察日记《螳螂的启示》。引入：同学们在日常生活中都写过日记，但昨天我们预习的日记——《螳螂的启示》和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）二、质疑问难明确什么是连续观察日记：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。它属于应用文的一种.三、合作探究阅读内容，明确写法特点：1、指名朗读，每名学生朗读一则日记，其他同学听听他们是否朗读得正确、流利，想想每则日记各写了什么内容。师生共同评价学生的朗读，明确每则日记各写了什么内容。默读这六则日记，边读边思考：从这几则连续观察日记中你都学到了什么？把自己最欣赏的地方画下来。四、课堂体验学生交流自己的收获。（1）先小组内交流。提示：可以从以下一个或几个方面来谈，但必须要结合日记中的具体的语言文字交流收获。（2）全班进行交流。①仔细认真地观察。找出能体现作者观察细致的语句。②认真思考。能通过观察事物，进一步思考，从中获得启示。③能坚持进行观察，做事能持之以恒，有始有终。④热爱生活，喜欢小动物。⑤能运用各种写作方法描写观察对象。如：比喻、设问。……4、选择自己最喜欢的一两则日记练习有感情地朗读。五、拓展延伸1、我们了解到了什么是连续观察日记。请大家想一想：写这样的应用文，对于我们有什么样的好处吗？如：培养自己认真观察事物、深入思考问题的能力，能将某种事物的变化及时记录下来，锻炼自己的语言表达能力等等。2、大家都坚持记录了一段时间的观察记录，是不是希望自己也能写出几则不错的连续观察日记呢？我们只要前一段坚持认真观察，像作者那样细致描写、深入思考，一定能！六、布置作业：完善自己的观察记录，准备习作。教学反思：