三角形的分类教学设计人教版（精选16篇）小编为你精心整理了16篇《三角形的分类教学设计人教版》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《三角形的分类教学设计人教版》相关的范文。篇1：三角形分类教学设计教学目标：知识与技能：通过分类认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每种三角形的特点。过程与方法：在分类中体会分类标准的严密。情感态度与价值观：在三角形的分类中感受各类三角形之间的关系。教学准备：多媒体课件,各种三角形纸片。教学过程：一、创设情境1、欢欢和笑笑给同学们发来请贴,邀请大家到数学王国做客.但路上有两道关卡,只有顺利通过才能得到通行证.第一关:准确地认出他们,并说出他们的特征.(课件出示锐角、直角和钝角)第二关:给他们取个形象又合适的名字.(出示锐角三角形、直角三角形和钝角三角形)二、探究新知:同学们顺利过关,来到了数学王国.它们非常好客，派了很多代表来迎接我们。(课件出示各种三角形)1、哟，它们长得很相似的，找找它们有哪些共同点?2、有这么多共同点，老师眼都看花了，但定睛一看，还是有区别的，你们发现了吗?3、看着这些长得相似，但实际上大大小小、形状各异、零零乱乱的三角形，你想研究些什么?板书：三角形分类。4、学生自由讨论,给三角形分类.谁愿意上来展示一下你的研究成果?5、学生展示分类结果:从角分：直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。讲解直角三角形的直角边、斜边。从学具中找出直角三角形,说说你是怎么知道它是直角三角形的?从边分：等腰三角形和没有相等的边的三角形。讲解：等腰三角形的各部分名称。从你们的学具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?在等腰三角形中有没有三条边都相等的?(等边三角形)找出等边三角形并证明.三、实践应用1、画三角形。选择你最喜欢的三角形画下来,并向同学们介绍你的三角形.2、猜三角形:出示一个直角出示一个钝角出示一个锐角(能不能正确猜出是什么三角形?为什么?3、填一填4、找一找：在孔雀图中找出你喜欢的三角形说一说。四、总结，拓展在这节课的探秘中你了解到了什么?你还想研究些什么?篇2：三角形分类教学设计教学目标:⒈通过观察、比较使学生理解三角形的分类标准,从而正确认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。⒉通过比较能根据角的大小给三角形分类,能正确说出各类三角形的特征和它们的相互关系。教学准备:1、例题的三角形图及表格的作业纸2、学生准备一张长方形纸和一张正方形纸。教学过程:一、教学新课1、初步感受三角形的分类师:今天这节课我们来研究三角形的分类。(板书课题)出示P26面上面的六个三角形。问:请你仔细观察这些三角形,如果给他们分分类,你准备怎么分?学生四人一小组讨论,集体汇报。2、再次感受三角形的分类,研究分类标准。问:大家的意见不统一,看来我们在研究问题的时候遇到了一些困难,在信封里,给大伙准备了一条锦囊妙计,看看是一条什么妙计呢?(数学博士:研究一下每个三角形的角是什么样的角?各有几个这样的角?)四人一小组研究每个三角形的角,并填入表格。问:你在研究角是什么角的时候,用什么方法来判断的各是什么角的?(目测、量角器、三角尺的直角)按照怎样的步骤判断起来比较方便快捷?(先目测、再利用三角尺的直角)3、按不同的角给三角形分类。问:观察大屏幕上的表格中每个三角形的角各是什么角?你有什么发现?有直角的三角形是哪几个?除了直角,它还有什么角?有钝角的三角形是哪几个?除了钝角,它还有什么角?还有两个三角形的角都是什么角?问:现在你觉得这几个三角形可以分为几类?怎么分?为什么?学生小组讨论,集体汇报。问:大家的意见都一样吗?数学家们对这几个三角形的分类和同学们分的完全一致,它们给这三类三角形根据它们角的不同还分别取了名字。板书:三个角都是锐角的三角形是锐角三角形;有一个角是直角的三角形是直角三角形;有一个角是钝角的三角形是钝角三角形。问:我们刚才是按什么标准给这几个三角形分类的?(按角)4、验证按角分类的科学性。问:刚才啊我们研究了6个三角形,咱们初步得出一个结论,可以将三角形按角来进行分类,是不是所有的三角形都可以用这个标准来分类呢?会不会有例外的现象呢?出示“试一试”学生独自研究,集体汇报。问:你画的是什么三角形?你是怎样判断的?小结:看来咱们班每个同学研究的三角形都可以用这个标准来分类。5、形成三角形按角分类集合。师:通过刚才大家的研究,我们发现三角形可以按角来分类,如果把所有的三角形看作一个整体,锐角三角形、直角三角形和钝角三角形都是这个整体的一部分。边叙述边画集合图:6、小结三角形的判断方法。问:如果任意给你一个三角形你会判断它是什么三角形吗?你准备怎么判断?根据学生的回答板书:二、巩固练习1、“连一连”,完成书第2题。学生独立完成