你不搞科研,就不是好老师——钱伟长要成为研究者不能只是停留在“知识传递者”的角色上要在教育教学实践中进行研究与探索课题研究的一般过程立项后的任务一、课题研究的定位以应用研究为主，指向实践，重在改造教育现实，促进学校和师生的发展主阵地在课堂研究即行动问题即课题教学即研究成果即成长问题即课题教学即研究成果即成长成长即成果成立课题运行组织明确课题研究的目标找准课题实验的方法梳理课题研究的内容加强课题研究的保障二、课题研究基本做法二、课题研究基本做二、课题研究基本做法微课资源=“实用化”课题研究（行动研究）面向自己教学中实际问题——课题面向自己教学的实践活动——课堂面向自己教学的实在对象——学生“微型化”课题研究（小课题研究）最大的特点，就是实、小、活、快。“教师小课题研究”的特点课题研究过程中，要注意：研究资料的随时收集与整理研究过程的记录（课题组研讨、会议、展示活动……）研究资料的多种形式（文本资料、多媒体资料）借助教育科研，架起连通“平凡”与“优秀”的桥梁，最终让我们教师的人生——因课题研究而充实，因专业成长而幸福。谢谢！加一页，就是我们订阅号已经出的所有工具