幼儿园教案幼儿园教案(精选15篇)作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园教案1活动目标：1、学会按顺序抹桌椅的.方法。2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。活动准备：抹布人手一块。活动过程：1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。2、提问：（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。4、明确抹椅子的方法与顺序。（1）拿了抹布先干什么？（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。幼儿园教案2活动目标：1、幼儿知道生活中的标志的含义和标志能为我们的生活带来方便2、启发引导幼儿尝试用图像、符号为幼儿园设计标志。活动准备：1、各色水彩笔、铅画纸、剪刀、蜡笔2、录像带活动过程：一、幼儿介绍自己收集的各类标志1、前一段时间，小朋友们收集了各种各样的标志，现在谁愿意来说说看你收集了什么标志？是什么类型的？2、个别幼儿讲述3、你们都想说？好，今天来了那么多客人老师，你可以拿着自己手里的标志去和他们说说，如果愿意的话还可以把标志送给他们。4、幼儿与客人老师交流二、启发幼儿为幼儿园设计标志1、刚才你们向客人老师介绍了自己收集的标志，有禁止的，有警告的、还有提示的，那么多的标志，为我们的.生活带来了方便，让上海更漂亮了。我们幼儿园也很漂亮，，小朋友天天在这里学本领，吃饭、睡觉，但是还是有很多地方不方便，比如说，门口的大理石楼梯很漂亮，可是一到下雨天就滑得不得了，你们说该怎么办？还有二楼的墙壁也很好看，小班很喜欢，总是用手去摸，你们说又该怎么办？还有很多地方不方便呢，叶老师带来一盘录像，我们一起来找找看，什么地方需要一个什么样的标志？看的时候可以和旁边的小朋友说说。2、看录像，帮助幼儿回忆生活经验3、幼儿讲述录像中看到的地方那里需要标志4、想一想，没有排到的地方需要标志吗？要一个什么样的标志？5、原来我们幼儿园有那么多地方需要标志！这样，刘老师说了，你们是我们幼儿园的大哥哥大姐姐，就把设计幼儿园标志这个重要的任务交给你们，行不行？能不能完成任务？6、提出要求：设计的标志一定要简单、美观、让人一看就明白三、延伸活动幼儿设计完标志，就直接将标志贴到适合的地方幼儿园教案3目的：1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。2．培养探索兴趣和观察力。准备：1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。过程：一、点蜡烛1．引导幼儿讨论晚上停电时，我们可以用哪些办法照明?2．请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想办法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索，注意用火安全。3．及时肯定幼儿的探索行为。如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上(如图①)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。)5．启发幼儿讨论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢?6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发现，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。二、谁的蜡烛先熄灭1．让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发现。2．提问：谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭?3．引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭，说说其中的`原因。(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。)三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧1．启发幼儿思考：用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧?2．幼儿操作，教师巡回观察。3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示4．引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。大班教案——科学活动《磁铁》（公开课）活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。2、学习按一定的标准进行分类。3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。2、每人一个纸杯，内装回形针两个。3、画有磁铁的图片一幅。活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么？请你玩一玩