科技创新导报2020NO.29ScienceandTechnologyInnovationHerald创新教育DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2007-5640-8622临床医学专业医用物理学试卷分析与教学启示①徐生辉(中山大学中山医学院医学信息学教研室广东广州510080)摘要：通过对临床医学专业五年制本科2014级111名学生的医用物理学期末考试试卷进行统计分析，平均分为77，试题难度(P)为0.23，区别度(D)为0.32，信度(α)为0.69，显示本次试卷设计难度较容易，区别度良好，信度良好，考试成绩分布基本合理，学生成绩呈正态分布；分析结果为进一步完善医用物理试题，适时调整教学内容，反馈教学效果，更好提高教学质量提供依据和启示。关键词：临床医学医用物理试卷分析教学启示中图分类号：G424.7文献标识码：A文章编号：1674-098X(2020)10(b)-0222-03AnalysisofMedicalPhysicsTestPapersforClinicalMedicineSpecialtyandItsTeachingEnlightenmentXUShenghui(DepartmentofMedicalInformatics,ZhongshanSchoolofMedicine,SYSU,Guangzhou,GuangdongProvince,510080China)Abstract:Throughthestatisticalanalysisofmedicalphysicsfinalexaminationpapersof111studentsofgrade2014offive-yearprogramofclinicalmedicine,theaveragescoreis77,thedifficulty(P)is0.23,thedifference(D)is0.32,andthereliability(α)is0.69,whichshowsthatthedesigndifficultyofthetestpaperisrelativelyeasy,thedifferentiationisgood,thereliabilityisgood,thedistributionofexaminationresultsisbasicallyreasonable,andthestudents'scoresarenormaldistribution.Theanalysisresultsprovidebasisandenlightenmentforfurtherimprovingmedicalphysicstestquestions,timelyadjustingteachingcontent,feedbackteachingeffectandbetterimprovingteachingquality.KeyWords:Clinicalmedicine;Medicalphysics;Testpaperanalysis;Teachingenlightenment医用物理学是临床医学及其他医学相关专业的重在考试结束后，通过试卷分析对学生成绩和试题质量要基础课程，课程的教学目标是使医学专业学生系统进行综合研判，有助于教师了解学生对课程知识的掌性认识医用物理学在医学领域的重要价值，获得医学握情况，发现教学过程中存在的不足，从而对课程的所需的基本物理知识，并能够全面了解医用物理学领教学方法和教学内容等进行改进，提升教学效果[4-5]；域的研究进展和医学应用，从而开阔学生的思路，激另外，试卷分析也有助于教师对试卷总体质量进行权发其探索和创新精神，以提高医学人才的自然科学素衡，从而提高命题质量。本文对临床医学专业五年制质[1]。大部分医学院校均在一年级开设医用物理学课本科2014级111名学生的医用物理学期末考试试卷进程，这为后面的生理学、病理学和诊断学等基础医学行了综合分析，探讨了在今后该课程教学以及试卷命课程以及临床医学等医学相关专业课程的学习奠定坚题中应注意的问题以及改进措施等，为提高教学质量实的物理基础。提供有益启示和参考。期末试卷考试可科学地考查学生对课程知识掌1材料与方法握和运用的能力，是教学效果评价的重要组成部分[2-3]；本次医用物理学期末考试试卷共有试题30道，分①作者简介：徐生辉（1964—），男，汉族，广东人，硕士，讲师，研究方向为医学物理学。222科技创新导报ScienceandTechnologyInnovationHerald2020NO.29科技创新导报创新教育ScienceandTechno