从郑和下西洋到闭关锁国我说课的题目是北师大版七年级历史下册,第三单元第23课从郑和下西洋到闭关锁国.我将本次说课内容分为3部分，教学设计、教学过程、教学反思。首先看第一部分，教学设计，这部分我又将其分为6个小点进行具体阐释。第1点，课程说明。本课内容主要是明清两朝的历史，展现了郑和下西洋的壮举，也阐述了闭关锁国的主要表现。在中国历史中具有承前启后的作用。郑和下西洋是对唐宋时期开放的对外交往政策的继承，体现中国人放眼世界的开阔视野。清朝的闭关锁国则导致中国的贫困落后，引起西方列强对中国的侵略和掠夺。前者增加了我国同亚非各国的交流，后者使中国在世界上逐渐落伍。第2点，学情分析。七年级学生活泼好动，开始具备一定的思维分析能力，对某些问题开始有了一定的看法。同时具备了一定的历史学习能力和较浓厚的历史学习兴趣，但学习的主动性和思维的深刻性有待强化。第3点，教学目标分析。知识与能力目标，概述郑和下西洋的史实，了认识到郑和下西洋是世界航海史上的壮举。了解闭关政策产生的原因，简述闭关政策的主要表现，正确分析其历史影响。过程与方法，通过识读郑和下西洋的历史地图，培养学生观察能力、识图能力和历史想像能力。同时，通过阅读历史材料，培养学生从材料中获取历史信息的能力。情感态度与价值观。通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养学生开拓创新意识，增强民族自豪感；同时，让学生认识到对外开放是我国建设中国特色社会主义的必备条件。第4点，教学重难点分析。教学重点：郑和下西洋的史实。郑和下西洋是我国也是世界航海史上的壮举。在明初，我国社会安定，国力强盛，拥有当时世界上最先进的造船技术和航海技术，中国明帝国无疑是当时世界最强大的国家之一。郑和下西洋虽然在主观上是为了宣扬国威，但在客观上促进了船队所到地区特别是南洋一带的社会经济的发展，传播了中华文明，是本册内容中进行爱国主义教育的重要题材之一。在另一方面，郑和下西洋是我国历史上规模最大、航行最远一次远航，开拓意识浓厚，对学生树立开拓创新的观念能起到一定的作用。教学难点：正确分析闭关政策的影响。由于学生的认知水平有限，而且闭关政策阻碍经济文化以及科技交流这一知识点相对抽象，学生理解起来比较困难。因此，闭关政策的影响也就成为一大难点。我会通过数据材料的比较和合作探究等方法，帮助学生突破这一教学难点。第5小点，教学方法分析。本节课主要采用2种教学方法。情景再现法，运用图片、视频等直观感性的材料使学生近距离地触摸历史，感悟历史。讨论法，通过运用多媒体手段创置情境、紧扣课本，来组织本课教学活动，从而启发、引导学生学习，深化他们的认知水平，以达到良好的教学效果。第6小点，学习方法分析。根据新课改理念和历史新课标的要求，历史HYPERLINK"http://www.qszyw.cn"\t"_blank"教学不只是历史基本知识的传授，更重要的在于思维HYPERLINK"http://www.qszyw.cn"\t"_blank"教学，要让学生学会HYPERLINK"http://www.qszyw.cn"\t"_blank"学习历史知识的方法。本节课学法指导如下：（1）自主学习法：充分锻炼学生从不同途径提取有效历史信息的能力。（2）合作探究法，难点问题由学生合作讨论，课堂上在老师的主导作用下，充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，尊重学生的每一次回答，使之在不断的讨论、思考中，加深对教材的理解，从而突出重点，突破难点。通过学法指导，既培养了学生的自学能力，又有利于学生创造性思维的发挥。以上是我对教学设计的分析，接下来重点分析教学过程。教学过程分为3大部分，课程导入、课程讲授和课堂小结。首先是课程导入，我会出示遣唐使和鉴真东渡的图片，指出唐宋时期出现了以这两次对外交往为代表的很多中外交流活动，而明朝初年正是继承了这样开放的对外政策，才出现了我国乃至世界航海史上的一个壮举，郑和下西洋。由此导入新课的学习。我会先让学生明白西洋这个地理概念，让学生对郑和下西洋的大致范围有初步的了解。明朝时，文莱以西被称为西洋。首先，我会让学生阅读课本，并通过小组交流讨论的形式尝试归纳概括郑和下西洋的条件，最后将答案要点展示在屏幕上。政治稳定，才会有雄厚的经济基础，在相对和平的环境和强大经济实力下，才会有造船业的进一步发展，指南针及航海图的利用；当然郑和个人的坚定意志更是保证航海顺利进行的必要条件。正是有了这样的保证，才会有这样的壮举。接下来，我会播放一段视频，同时强调学生要从视频中抓取重点信息，增强了学生在看视频时的目的性。然后，我会在地图上再演示郑和下西洋的路线。之后，让学生根据从视频中看到的和从地图中显示的信息，回答与郑和下西洋有关的4个问题，郑和下西洋的时间、出发地、所经过的地区和最远到达的