2024年平平搭积木教学设计(模板8篇)政治是国家权力的组织和调控手段。在写总结之前，我们需要对所总结的内容进行充分的调研和分析，确保准确表达。希望大家能够对这些范文进行深入的分析和思考，借鉴其中的优点，提升自己的写作能力。平平搭积木教学设计篇一1.借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生子。2.正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。一、激情引趣，导入新课。今天，老师想给同学们介绍一位朋友，同学们想不想认识他。（出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？）。平平喜欢用积木搭什么呢？我们今天就来学习13课平平搭积木。过渡：现在大家再齐读一遍课题。二、朗读活动，理解课文。过渡：平平用积木搭了些什么？我们快快到书中找一找吧，看谁找的最快。（一）初读课文（生翻书带着问题自由朗读课文）。1、平平用积木搭了几间房子？分别给谁住？2、你觉得平平是个怎样的孩子？师范读课文。全班同学照着老师的样子再来读一读（全班齐读）。（生继续自由读课文，找答案）。自由回答。过渡：平平搭了这么多漂亮的房子高兴吗？平平是个怎样的.孩子？三、游戏活动，动手操作。平平准备搭很多很多的房子给大家住，你们想不想动手搭几间房子呢？遵守纪律，不吵不闹老师才让他上黑板搭房子。（请四位同学上黑板完成板书）。其它同学快快拿出自己的材料盖房子吧!活动活动你们全身。（合作搭积木，放松学生同时动手操作）。四、拓展活动，口语训练。过渡：刚才同学们和平平比赛搭房子，你们比平平搭的还好，他呀还想和你们比一比谁读的好，同学们请听。（出示课件4，很高很高的山，很清很清的河水，很绿很绿的树，很……）（课件范读）。很红很红的苹果。很绿很绿的树。很蓝很蓝的天。很漂亮很漂亮的房子。很美很美的花。很长很长的路。很多很多的老师。很多很多的人。很白很白的墙。五、实践活动，巩固提高。最后，老师还想请同学们用自己灵巧的双手，用不同的色彩画一些漂亮的、不同形状的房子，看谁画的最好，拿出你们的彩笔，开始画吧!平平搭积木教学设计篇二教学目标:。1、借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生字。2、正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。教学流程:。一、激情引趣，揭题导入。1、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么?)。过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!同学们想不想认识他。生：想。师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（1）班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！而且能用这些词说一句话。（分别出示卡片，卡片上分别写着：都是房间这些搭积木平平。花叶上写着：很美往下没有好啊还有一间呢？）。生：我们房间真漂亮。生：我会搭积木。生：这朵花很美。生：今天的天气真的好啊！（老师提示）。（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）。师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！生：想。（利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。师：平平喜欢用积木搭什么呢？我们今天就来学习13课平平搭积木。板书课题：pingpingdajimu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个“平”字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写第二个“平”字好吗？（生书空并说笔画名称）。后面的字请同学们认真看，看看你们还认识哪几个字。（师写生答）。生：禾苗的“禾”师：再看右边是什么字？（盖住左边的“禾”）。生：一只、两只的“只”。师：真好！两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字，同学们顺利地闯过了一关,我们就进行下一轮的比赛吧!过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。二、朗读活动，理解课文。过渡：平平用积木搭了些什么？我们快快到书中找一找吧，看谁找的最快。（一）初读课文（生翻书带着问题自由朗读课文）。生：搭房子。生：平平用积木搭房子（师表扬生说了完整的话）。师：平平用积木搭了几间房子？生：四间。师：谁来读一下这两句话？（生举手读）。平平搭这么多的房子会给谁住呢，奶奶呀最关心这个问题了，谁来读读奶奶说的话！（请生读）。师：因为奶奶特别想知道平平搭的这些房子给谁住，同学们一定要读出疑问的语气。（请生读，对读得好的同学，给予鼓励）。师：老师做奶奶读给大家听听，听教师读好吗？（师读的声音声情并茂）。全班同学照着老师的样子再来读一读（全班齐读）。同学样读得真好！（师由衷的赞扬）师：我们再