22、人物描一组写组目组学1．组组12生字，个会写14生字。能正组“侄、破组、穿梭、组中、个确写儿郎组、组煌、苗、组组、打量、组志、派、祖宗、可怜、精神组、手疾眼快、媳条气抖膀大腰组、组、放组无、组悲组喜”等组组，声屏气礼2．能正、流利地朗组组文，理解组文容，住人物的组作、组言、外貌、确内抓心理小子、组组生、王熙组三人物的组明特点。体会嘎个3．组用住组言、组作、外貌、心理刻人物特点的组作方法。学并运抓画写4．激组生组组中外名著的组趣。学组重、组点学：感受小子、组组生、王熙组组三人物形象，作家描人物的嘎个体会写方法。作家描人物的方法，在组作中组组用。体会写并学运组前准组：组看组影《小兵组》组组《组》《儒林外史》嘎楼梦一、组组组航：组文组组：在组组的文组里，作家组用他组神奇的妙，组我组塑造了多如生的人学宝笔众栩栩物形象，比如，神通大的组悟空，组全大局的组相如，知组能改的廉组，勇武组人广的武松……在作家的下，组些人物特点组明，组我组印象深刻，久久组忘。笔今天，我组要走组一组新的组文，组组组组和组近作家组我组塑造的人物形象，感受组些人物的特点。同组要组组元组组中的法提示，多组组文，出描人物的学真体会学画写组作、组言、外貌、心理的句子，组组组小子、组组生、王熙组三人物的组明特体会嘎个点。基组组：达1、我能组组文取组准字音、组通句子、不组字字、组通组文。我一定组文字障碍争填清，能做以下组组：①我能把生字正美组，“组、组、组、组、”等字我要多遍。写确媳写几把组组组充完整。手（）眼快（）放（）无（）悲组喜声屏气礼比一比，再组组。（）定（）令（）至（）数组（）组（）怜（）侄（）2、初组组文，我知道组文由3立的片段组成。《小子和小墩比组》组个独嘎胖儿摔跤自，《组死前的组组生》组自，《“组辣子”初组林黛玉》组自。组三片段分组描了个写、、三人物形象。个3、组了组文中的三片段，故事中的人物组我留下了深刻的印象。我要组价一下个来：我组得小子是一嘎个的人，组组生是一的个吝组鬼、守组奴。王熙组是一个的人。组有疑：学我有点疑组想同交流：几与学二、拓展组组小朋友玩的把组组组元他起一把泥沙，加组一瓢冷水，把组组组，大组地喊着：“我要抓它呀搓呀呀声组蛋！”只组他微微一弄，一组组组的泥蛋果然出组在他手里。于是他笑了，它个个笑得那组得意。一，他又大喊着“我要组蛇！”只组他组组一拉，一组组组的泥蛇，会儿声它条条果然出组在他手里。他又笑了，笑得更是得意。后他再大喊着：“我要组狗！”只组他组组一捏，那组一，一组有组来声它条掀条有尾的泥狗，果然再出组在他手里。然他又笑了，笑得越组得意。当最后，他用大的音喊着：“我要组组人！”组一次似乎略位组力，可很声它个是也有组多少力，一有耳、有目、有口、有鼻的泥人，出组在他手心里了并没个；他把泥人的腿一，泥人就倒在地上；把泥人的右手一组，泥人就向他敬两弯跪礼；他把泥人的嘴巴用指甲组组一，泥人在向他组媚地笑着。划思考·交流1、一填填组片段出了组小朋友（）的特点。个写个2、组得组片段些句子得特组生组，把组摘组下。你个哪写它来组组情境，组组描写（1）小组描人物的方法：要有一具的生活情境；组作、组言和心理活组的描写个体要符合人物的身和性格特点，要典型。写份（2）回组生活中影深刻的人物，组想一具的生活情境，描一人物活组响个体写个的片。断（3）组组生描的片，也可以组生相互组点。学写断学三、相组组接组于组组描写组组描是指住生活中的组微而又具的典型情组，加以生组组致的描组，具写抓体它渗透在组人物、景物或组面描之中。正用组组描，组表组人物，组事件，体写确运写叙再组组境有着其重要的作用。李准曾组组组：“有组组就不可能有组组作品。组的组极没真组描是塑造人物，到典型化的重要手段。”在文章中，组了使人物形象更加组写达明，使作品更具有感染力，组组组组组组行描。描的目的是要到生组形象，学会写写达做到人组如组其人，景组如组其境，抒情组情深意切。写写人物心理描的方法写心理描就是组人物心的思想情感活组组行描。描人物的思想活组，能写内写写反映人物的性格，展示人物的心世界。所以，心理描也是刻人物思想性内写划格的重要手段之一。法作家雨果组组：“有一组比海更大的景象，是天空；组有一组比天空更大的国景象，那就是人的心世界。”人的心理活组的组组多组，定了心理描具有多组内决写多组的表组形式。人物心理描常用的方法。写23、刷子李组目