3.3公式法（一）湘阴中学刘明波一、教学目标1.理解和掌握平方差公式的结构特征，会运用平方差公式因式分解。2.①培养学生自主探索、合作交流的能力。②培养学生观察、分析和创新能力，深化学生逆向思维能力和数学应用意识，渗透”整体”思想。3.让学生在合作学习的过程中体验成功的喜悦，增强学生学好数学的愿望和信心。二、教学重点及难点重点：会运用平方差公式因式分解。难点：准确理解和掌握公式的结构特征，并将多项式转化成适当的公式形式。三、教学过程(一)情景引入，发现新知美术课上，老师给每一个同学发下一张如左图形状的纸张，要求同学们在恰好不浪费纸张的前提下剪拼成如右图长方形，作为一幅精美剪纸的衬底，请问你能解决这个问题吗？能给出数学解释吗？（小组讨论,动手操作，学生代表发言）aabb(二)合作交流，探索新知=(a+b)(a-b)（1）用语言怎样叙述公式？（2）公式有什么结构特征？（3）公式中的字母a、b可以表示什么？（小组合作交流，每组派代表发言）（通过公式的图形美、形式美和语言美的展示，引导学生观察平方差公式的结构特征，学生在互动交流中，既形成了对知识的全面认识，又培养了观察、分析能力以及合作交流的能力。）（三）轻松练一练下列多项式能不能用平方差公式因式分解（同桌讨论后回答）2.填空：（1）=()2（四）例题探究，体验新知引例如何把--25因式分解？把因式分解.例2把因式分解.例3把因式分解.例4把因式分解.（五）随堂练习，应用新知1.把下列多项式因式分解：（1）；（2）（4）（5）（6）（7）2.计算：（1）；（2）3.手表表盘的外圆直径D，内圆直径d，在外圆与内圆之间涂有防水材料.试求涂上防水材料的圆环的面积(结果保留π).怎样计算较简便？（六）课堂小结，布置作业先通过小组讨论本节课的知识及注意问题，然后学生自由发言、互相补充，师生共同进行修正、精炼阐述。课本69页习题A2