第一部分：“卓越工程师教育培养计划”简介第二部分：电气学院“卓越计划”2010级实施方案第一部分“卓越工程师教育培养计划”简介1.1工科院校学校层面的问题片面追求“高、大、全”,定位不明、目标趋同1.2工程师培养方面的问题—学校内部面向工程实践不足人才培养模式单一按照科学教育模式培养工程师创新能力培养不足—学校外部大多数行业没有建立工程师执业资格制度工程教育缺乏行业引导和支持校企合作缺乏制度和法律保障企业缺乏参与高校人才培养过程的积极性工程师的社会认可度不高1.3工科毕业生的主要问题缺乏工程实践能力和工程创新意识专业面狭窄、所学知识陈旧动手能力差、综合素质不高世界各国都在研究怎样培养工程人才，中国更为急切——未来二十年，中国继续保持宏大的工程规模，许多重大工程项目从跟踪走向领跑，这些都需要更多优秀工程科技人才化蓝图为实景。走中国特色新型工业化道路，提高自主创新能力，建设创新型国家，建设人力资源强国，提升国家的核心竞争力。2010年6月，教育部启动卓越工程师培养计划试点，目标直指建设创新型国家所需的高素质建设者。着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。“卓越计划”具有三个特点：行业企业深度参与培养过程；学校按通用标准和行业标准培养工程人才；强化培养学生的工程能力和创新能力。职称制度下的工程师培养：(中国)目前现状：工科基础教育(大学)+工程职业教育(社会)→工程师企业希望：工科基础教育(大学)+工程职业教育(大学)→后备工程师本科：“3+1”模式硕士：“4+1+1”模式博士：“4+2+（3-5）”模式2010级实施（企业实习）主要内容身心健康，遵纪守法，诚实守信。保证以下时间能在企业实习：第3学年暑期(根据实习企业情况定)、第4学年冬、春、夏学期。除了毕业设计和第3短学期课程之外，若本学期所修课程均能获得学分，则已达到培养计划规定的毕业学分要求，或者剩余少量可在第4学年秋学期修读的课程。有志于在所在专业方向上发展的学生；有意去实习企业工作的学生。具有较好的人际交流能力和生活自理能力。注重招收那些既具备坚实的学科基础,又历来注重实践、积极参与科学实践活动的学生。优先：爱迪生班学生优先：具有较好适应能力、合作能力、创造能力、表达能力企业与学校共同考核；平时评价与毕业设计答辩综合评价；平时评价以企业为主。入选者，若不能按照要求完成企业实习和毕业设计，则该项成绩不合格。--不能按期毕业，已获免研的取消推免资格。电气专业：25名+？自动化专业：12名+？电信专业：13名+？5月17日：动员会5月23日下午3点前：交“申请表”交到教2-406电气学院本科教学办公室5月27-31日：公布面试名单6月3-7日：面试6月15日前公布入选名单下面请各系教学主任介绍各专业实习方案