Unit1LifeonMars本单元的话题是让学生学习思考在另一个行星上生活的前景和可能性，衡量和比较不同环境的优缺点。语法教学目标有两个一是用Can,could,may和might等情态动词来请求许可二是学习由that,if/whether来引导(yǐndǎo)的宾语从句。1.可以把welcometotheunit和vocabulary部分合并(hébìng)在一起教在教学中注意图片，情景和话题相结合,使学生在学中用，在用中学。2．Reading1）在情境和意义中呈现和操练新单词(dāncí)，过好单词(dāncí)关。2）层层铺垫，为学生读懂课文搭建脚手架。3）指导学生初步识别定语从句。3．Grammar1）用can,could,may和might来讨论允许(yǔnxǔ)或许可A．如何使用that和if/whetherB.if和whether的区别C.宾语从句(cónɡjù)的语序D.从句(cónɡjù)时态变化4．studyskills运用略读和寻读两项阅读策略通过要求学生完成特定的阅读任务，让他们体会略读和寻读这两种技巧，并学会(xuéhuì)用这些阅读策略来阅读文章，解决问题。5.Maintask通过完成一份流程图来组织话题(huàtí)，从而写一篇在另一个星球上生活的指南。Unit2Robots【概述】本单元的话题是让学生学习思考机器人为我们工作的可能性；学习衡量和比较机器人的优、缺点，并写一份投诉信。语法(yǔfǎ)教学目标是学习由特殊疑问词来引导的宾语从句及词组inorderto,asaresult和needto的使用。welcometotheunit&vocabulary教学顺序可调整(tiáozhěng)为A.介绍机器人的用途P23，P28/AB.介绍机器人各部分的名称P28/BC.comicstripP222.reading※重点(zhòngdiǎn)为将拥有机器人的好处和坏处作一对比。※在阅读过程中，可以按照先整体、后分段，先大意、后细节的顺序来指导学生理解文章。重视训练学生运用略读和寻读等阅读策略。※对文中出现的inorderto,asarusult等句型的用法的进行讲解。3．Grammar1)运用wh-疑问词引导的宾语(bīnyǔ)从句先复习由that，if/whether引导的宾语(bīnyǔ)从句B.练习由wh-疑问词来引导的宾语(bīnyǔ)从句，并引导学生总结规则C.区分when引导的宾语(bīnyǔ)从句和时间状语从句区分if引导的宾语(bīnyǔ)从句和条件状语从句2）用inorderto表目的在教此句型时，可复习(fùxí)sothat句型和动词不定式to表示目的用法。帮助学生进行知识的梳理，举一反三。3)用asaresult引出结果注意帮助学生与inorderto的区分链接课件94)用needto来讨论(tǎolùn)我们不得不做的事情。4.pronunciation通过重读不同的单词来体会(tǐhuì)句子的不同含义其它教学建议一、重视词汇(cíhuì)教学1.适当领读2.词不离篇3.分层要求4.严格把关二、加强听力教学1.用活教材，给学生创设更多的听力的机会。2.平时教学中，可选取与中考题型相同的听力材料，作为一种(yīzhǒnɡ)应考的考前突破。3.在进行强化操练的时候，应重视对学生的听力方法，听力技巧的指导。三、培养和提高阅读能力1.扩大学生知识视野(shìyě)2.坚持每天阅读3.培养学生在语境中猜词的能力4.培养学生阅读的技巧和良好的阅读习惯四、优化书面表达1.灵活运用教材，提高书面表达能力2.灵活运用多种句型结构3.激发学生的英语写作(xiězuò)兴趣，培养良好的写作(xiězuò)心理习惯ThankyouIt’sbecomingmoreandmoreMarsisthenearesttousinthesolarsystem.MaybemovingtoMarsisagoodchoice.HowcanwegotoMars?Howcanwelivethere?Whocanhelpusdomanythings?Wewillfloatbecauseofgravity(重力(zhònglì)).Readthepassagequicklytofindouttheanswer:WilllifeonMarsbebetterthanlifeonEarth?Insomeways(在某些(mǒuxiē)方面),lifeonMarswillnotbebetterthanlifeonEarthtoday.Paragraph11)Wherewillweliv