珍珠鸟教案精品多篇寄语：珍珠鸟教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。课文《珍珠鸟》教案设计篇一一、教学思路美读熏陶——探究说话——品味领悟——创作运用二、教学目的1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处，相互信赖2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。3、激发学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命的情感4、品位语言，学习作者对珍珠鸟细腻、人性化的描写方法。三、教学重点唤醒学生内心爱的情感，激发他们爱护动物，善待生命。四、教学难点文章中融注喜爱之情的描写笔法。五、教学准备珍珠鸟的图片和一曲背景音乐。六、教学过程（一）激趣导入欣赏音乐，了解珍珠鸟的习性。（二）课文美读1、自由诵读———要求读的准确流畅2、接力赛读———要求读的字正腔圆3、选点精读———要求读的有情有景（三）合作探究1、本文为我们讲述了一个故事，你能用简洁语言概括吗？2、作者对小鸟的神态、动作描写融入了自己的喜爱之情，你喜欢这些句子吗？说说看，谁说的多，用句式：”我喜欢……，是因为……。“说话。3、“这是一种怕人的鸟”我是怎样照顾它的？你能把与之相关的语句说出来吗？小鸟还怕我吗？说出相关的语句？4、小鸟为什么不怕我了呢？你能以小鸟的口吻对作者说一句话吗？5、作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗？他想告诉我们什么呢？（四）阅读视角补充几则相关的材料，唤醒学生内心爱的情感，引导他们体验反思，激发他们爱护动物、善待生命的情感，人与自然要和平共处。（五）创作天地（六）资料卡片：（1）1928年3月，纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上，一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通，因为它有5只小猫需要救护。警察詹姆斯·卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人，让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景，题名为《为小猫让路》。（2）辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前（1999年）她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。（3）北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。《珍珠鸟》语文教案篇二教学目标1、引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。2、培养学生自主、合作、探究的学习方式。3、学习文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。教学重点展示人和动物之间充满爱和信赖的理想境界；提高对课文的感悟能力。课时安排一课时课前准备学生：1、阅读有关资料，了解作者的基本情况；搜集与鸟有关的诗句、成语、故事。2、熟读课文，借助工具书解决字词。3、提出值得探究的问题。教师：制作幻灯片。教学内容引入与课文内容相关的资料，拓宽课堂教学的外延，激发学生思考人类对自然的正确态度；培养学生自学课文，感悟课文的能力，积累语文知识；调动学生已有的知识储备，结合自己的生活体验，发表见解。教学设计导入新课，展示课前搜集的资料1、同学们，请欣赏这幅画（画面：百花盛开，百鸟争鸣）。谁能根据这幅画面，在众多的带有鸟字的成语里选一个恰当的给这幅画命名？《鸟语花香》，这是人类追求的美好的生态环境。2、鸟是人类的朋友，它为我们的生活带来色彩和情趣。同学们能用你们搜集的诗句或故事来证明我的观点吗？3、大家的资料翔实，证明有力。其实，在有些作家的眼里鸟不仅是人类的朋友，而且是疼爱有加的儿女。（出示幻灯片）如：“二月春晖晖，双燕理毛衣。衔花弄藿蘼，拂叶隐芳菲。或在堂间戏，多从幕上飞……”（《燕燕于飞》）小燕衔泥弄草，拂叶啄花，出入庭堂，扯动帘帷，活像自家顽皮的儿童，人鸟之间多么和谐，多么信任！人的存在，使鸟儿有了依托，鸟的存在，给人平添了多少情趣！当代作家冯骥才的《珍珠鸟》也有异曲同工之妙，让我们一起来欣赏吧。分组自学课文，品读文章出示自学要求：a、朗读课文，商讨本组赏析的文段。b、给赏析的文段拟一个标题，把自己喜欢的、有感悟的语句抄下来，在右边写上点评的文字，以便进行交流。例如：可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来多像一个顽皮的孩子初到新环境中渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我流露出的忐忑而好奇的神态。c、提出值得探究的问题。2、教师巡视点拨。3、学生交流讨论。赏析的文段：a、《营造绿色的环境》──文章开篇就向读者展示了“我”是个爱鸟有情，养鸟有道的人。虽然小鸟已经有了“舒适又温暖的巢”，但“我”仍旧为它重新加工，为珍珠鸟营造具有大自然气息的绿色环境，并细致入微地呵护着，使它们轻