初中英语高效教学初探殷开科（贵州省省织金县营合中学）课堂教学是一门艺术，要提高课堂教学的有效性，课前要精心设计，在课堂教学的一开始教师先“电子打火”，点燃学生思维的火花，引发学生的学习兴趣，引领学生参加课堂教学活动，以到达目标。一、备课备课直接影响课堂教学的效果。成功教师备课在未动笔前先构思，本课时教什么？根据学生现有基础，怎么教?这不光是备课，还要备人。涉及到哪些教具、模具、辅助资料，板书怎么设计，多方分析，根据教学内容的重点、难点和关键，制定出合理的课时目标，这里的“合理”主要体现在以下两点。1、起点低要求严所谓起点低要求严就是摸清学生的相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际情况下，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生连接，形成网络。主要通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。2、步子小节奏快步子小节奏快，就是根据学生的实际，确定能达到的实际进度。教学的步子要小，把教学内容由易到难、由浅入深、循序渐进、螺旋式上升的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有能力学习，从而不断增进学习的自信心和动机。二、课堂教学1、课堂教学的基本要求要提高教育教学质量，主“战场”是在课堂。为了避免上课学生似听课、实飞心，课堂教学要抓好“五要”，即：一是课堂教学气氛要热烈、和谐、民主。学生敢问、敢说、敢上黑板书、敢下桌子论，形成一种主动、争先恐后、紧张活泼以及读、说、议、评、写贯穿始终的课堂学习环境。二是课堂教学的形式要多样。采取各种各样的学习方法，调动学生的积极性，开展男女生竞赛、小组竞赛，分析讨论、小品表演、擂台比武、课堂冲关等活动都可引入课堂。三是课堂教学学生参与人数要多。密度大，力争人人参与。从教师单独的“教”，学生表面上的“听”，转变成学生自主的“学”。四是课堂教学要分秒必争。时间就是胜利，因此，师生能在课外做的事就必须在课外做好。在学生初步了解内容之后，要求学生选用速读记忆、情节记忆、想象记忆、多感记忆、顺口溜记忆、听读或听说等适合自己的记忆法记忆主要的内容。这些通通的放在课外，小容量地在不同的环境中逐一消化处理，不能放在课堂上占去大量的时间。更不能在课堂上打骂、训斥学生，不但费时间，而且还严重的挫伤学生的自尊心。五要是把比“三心”引入课堂。比“三心”即比学习的信心、决心和恒心。一个学生只要有了这“三心”，就为他的前进搭了桥，就为他的成功铺了路，教师的教学效果自然就会好。2、课堂教学的程序课堂教学的程序一般可分为诊断测试、讲授新课、课堂练习以及作业布置等四个环节。（1）诊断测试授新前1-2分钟，先诊断前节课所授内容，了解学生掌握的情况，便于授新。份量：听写题:1-2个；语法题，1个为佳。难易度中等为好。板书：无电教的用双面小黑板的一面为好，而另一方面板书上课时所需板书主要内容为好。若忽视这一点，把较长、较多的板书放在课堂占去了学生动脑动手的宝贵时间，可以说是自己给提高教学质量安了一个自刹件。一上课，学生先做诊断测试题，先完成的前几份，教师亲自收，其余学生的测试，全部快速翻起传交到讲桌上。当堂批改最先做完的前几份，全对的属课堂冲关成功者，当堂口头表扬，并用120分或一颗红五星给予鼓励。对课堂冲关失败者鼓励其信心，希望下次能顺利过关，其余测试放在课后及时批改下发，要求学生及时矫正。这样做有两个好处：一是学生为了迎接每节课的诊断在冲关中成功，很好的表现自己，在课堂上就必须专心听讲与思考，在课后就必须抓分抢秒的学习，从而培养学生自觉学习的习惯和兴趣，达到颗粒归仓的效果。二是了解到前节课所授的内容，学生掌握了多少，为授新课提供参考。（2）讲授新课讲授时间应控制在10-15分钟，让学生有足够的练习时间。讲三点内容要举一反三，短小精悍，通俗易懂。不是看教师讲得如何，最重要的是看学生学懂多少，潜力是否得到最佳开发。（3）课堂练习课堂练习是检查本课时的教学效果而设计的内容，要求紧扣本课时所授内容。时间严格要求在本课时内学生能当堂完成，教师能当堂批改和反馈，学生的错点又能及时得到矫正，增强练习的时效性。（4）作业布置与批改作业的布置是为了巩固本课堂所授内容而安排的，所以作业的分量难度要适中，能在规定的时间内完成。而批改是检查本课时教学效果的办法，因此作业布置与批改方面要严格“四必”、“两全”、“两及”和“两清”。“四必”即有发必收，有收必批，有批必评，有评必矫。“两全”即全收全改。不留半点错误隐患。这里表面上看，大班额的作业、试卷多，工作量大、吓人，但可采取以下三个办法减少批改时间和减轻工作量。1、要求学生作业书写规范、清洁，