课题12小木偶的故事备课时间授课时间教学目标认识6个生字。拽、茸、副、怜、魔、帐。有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。理解课文内容，体会木偶的内心活动。能较合理地续编故事。重点1、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。2、明白故事所蕴含的道理。难点“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过要是只会笑那可是远远不够的。”的理解教具课件课时安排1课时课型略读课文教学过程设计问题与情景师生行为设计意图一、导入新课。1、什么是木偶？（不会说话，没什么表情、呆呆的、傻傻的。）可是,今天要学习的课文小木偶只会微笑一种表情.今天我们一起来学习！12、小木偶的故事.在小木偶身上发生了什么事?二、讲授新课。（一）初读课文。1、运用已学的阅读方法把课文读正确流利，不理解的字词查字典解决。想一想课文讲了一件什么事？边读边做批注.2、检查字词。3、通过刚才读文相信同学们对小木偶的故事有了一定的了解，谁能和老师、同学们分享课文讲了一件什么事？（二）读中感知、感悟。1、由于小木偶只有笑一种表情遇到了一些麻烦，小木偶遇到了哪些麻烦？请同学们再读课文找出小木偶遇到的麻烦，是怎样解决的？-2、“老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。”说说你的理解。3、真高兴，小木偶都拥有人类的全部表情。我们走进故事中,走进人物的内心,去体会他们的心情。三、拓展。1、小木偶会哭、会笑、后来又会发生了什么事呢？展开你想象的翅膀接着编下去……四、总结。能表达自己的真实感情真好。天气有阴晴雨雪，味道有酸甜苦辣，表情有喜怒哀乐，生活不是单一的,它丰富多彩，想笑就笑，想哭就哭，才能真正地享受生活。这样的生活才是完整的生活。五、作业。1、课下同学们读一读《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》。2、课下同学们自愿组合编课本剧演一演。生：课前布置预习学生搜集师：出示课件师：谈话师：板书课题生：读、想。师：巡视出示课件、检查读音师：谈话生：回答生：读中思考、感悟师：指导有感情读文相机板书联系小木偶的遭遇来理解这句话的含义，也可结合生活中的经历、体验来理解。生：想、说师：启发、指导师：总结对木偶有所了解激发学生学习的好奇心，从而激发读书兴趣把课文读正确流利，了解课文内容，认识要求认识的字积累词语知道课文内容理解课文内容体会小木偶的内心活动培养学生有感情朗读课文的能力积累生活体验进一步体会课文所蕴含的道理。拓展学生思维训练创造性的表达积累生活经验拓展学生思维板书设计12、小木偶的故事被抢不信只会笑头疼撒谎很重要，但远远不够。课后记