小红帽教学设计（精选五篇）第一篇：小红帽教学设计小红帽教学设计1教学目标1.用轻快的声音演唱这首歌曲。2.学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱。3.背唱这首歌曲。4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。2学情分析儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。3重点难点1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。4教学过程活动1【导入】小红帽“寻找童话中人物”导入课题1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”)2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的故事。活动2【讲授】小红帽学习歌曲1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。34|531|ⅰ64|553|1234|5321|23|25‖3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题时一条节奏。ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。)(1)老师范唱。(2)老师分句教唱。(3)学生随琴唱。(5)老师解决难点,请学生有感情地演唱歌曲(轻快——害怕——轻快)(6)请个别同学表演唱,老师伴奏,并请其他同学作评价,歌表演。6、大家已经会唱歌曲了,现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合,为歌曲设计新的表现形式。第二篇：小红帽教学设计《小红帽》教学设计教材分析：这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。学情分析：儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。教学目标：1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质教学重点：1、熟悉学会旋律，体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。教学难点：歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。教学过程：一、组织教学：1、复习doremifasola。xi2、发声练习。二、导入课题1、小朋友们，你们有没有读过童话故事书？你最喜欢的童话人物是谁？今天，老师要带领大家认识一位童话人物，她也是老师最喜欢的，大家一起开看看她是谁。出示图片。2、大家知道小红帽的故事吗?有没有同学愿意上来给大家讲一讲呢？三、学习歌曲1、知道了这个故事，今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好？在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗？2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢？原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。34|531|ⅰ64|553|1234|5321|23|25‖3、唱的真棒，我们来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。4、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。（）5、师范读儿歌。6、师生同读歌词，并引导学生用自己喜欢的方式朗读歌词。7、跟随老师的钢琴伴奏朗读。8、师范唱。9、依次用“lu”“li”模唱歌曲。10、填入歌词模唱歌曲‘11、接龙游戏练唱。12、完整的演唱歌曲。13、练唱简谱。14、小红帽去外婆家的心情是怎样的？（快乐、高兴、愉快的）小红帽担心外婆家附近有大灰狼的时候心情是怎样的？（害怕、恐惧）最后，见到妈妈回到家的时候