大峪沟小学数学四年级上册导学案主备人：宋建军使用人：《数学广角》导学案1学习内容：数学广角-例1课标解读：让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教材分析：通过生活中的简单事例，体会：优化思想在解决实际问题中的应用。学习目标：1、通过生活中的简单事例，体会：优化思想在解决实际问题中的应用。2、认识：解决问题的策略的多样性，初步形成：寻找解决问题最优化方案的意识。3、让学生感受到数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。学习重点：体会优化的思想，探究就解决问题的最优方案。学习难点：探究就解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。质疑探究：（预设）烙饼的最佳方案有什么规律？课前学案自学：1、说一说，你看过爸爸妈妈烙饼吗？怎样烙的？2、阅读教材主题图，理解图意。3、从图中你了解到：一只平底锅每次只能烙张饼，两面都要烙，每面需要分钟，想一想，如果只烙一张饼，需要分钟。那么要烙两张饼，最快要几分钟呢？因为一个平底锅一次可以烙两张饼，所以来一张饼和烙两张饼的时间。如果爸爸、妈妈和我一人要吃一张饼，要烙张饼？小组大峪沟小学数学四年级上册导学案主备人：宋建军使用人：讨论：妈妈要怎样烙，才能让大家最快吃上饼？烙饼次数饼1饼2饼3耗时（分）总时间：4、我们发现烙3张饼，最快只需要分钟。我们第一次先烙第1张和第2张的面，第二次烙第1张的面和第3张的面，第三次烙第张的面和第张的面。课中小组讨论、展示：1、思考教材112页：如果要烙的是4张饼，5张饼、、、、、、10张饼呢？你发现了什么？2、烙4张饼最快要分钟，烙5张要分钟，烙6、、、、、、10张要分钟。3、我们发现：如果要烙的饼是双数，地烙就可以了。如果要烙的饼是单数，可以先地烙，最后的3张，就按照我么么前面探究出的方案去烙最节约时间。班级展示：质疑探究：基本练习：114页做一做11、从图中你了解到。顾客1顾客2顾客3第一次第二次第三次大峪沟小学数学四年级上册导学案主备人：宋建军使用人：测评反馈：1、用一口平底锅煎饼，假设煎一张饼需要4分钟。每一面需2分钟，每次可以煎2张。煎3张饼至少需要分钟。2、想一想:一张饼烙（）面，如果一面需要2分钟，烙一张需要（）分钟。烙一张饼需要4分钟，一口平底锅每次可以烙3张饼，烙3张饼至少需要（）分钟。煮一个鸡蛋需要8分钟，一口锅一次可以煮10个鸡蛋，那么煮10个鸡蛋至少需要（）分钟。自悟自得：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：课后课后反思：大峪沟小学数学四年级上册导学案主备人：宋建军使用人：《数学广角》导学案2学习内容：数学广角例2及做一做课标解读：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、培养学生的合作意识、思维能力。教材分析：通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。学习目标：1、学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、逐渐养成合理安排时间的良好习惯。学习重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性学习难点：掌握合理安排时间的方法。增强合理解决生活钟的问题的意识。质疑探究：（预设）合理安排时间的方法是什么？课前学案自学：1、a)在家里你都做过些什么家务。b)如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？2、阅读教材主题图，理解图意。3、沏茶前要考虑什么，准备什么呢？大峪沟小学数学四年级上册导学案主备人：宋建军使用人：4、每道工序需要的时间是多少？5、要让客人最快的喝上茶，应该怎样安排这些工序才合理呢？课中小组交流、展示：1、要烧水先要，。２洗水壶→（）→（）→（）→（）→（）３我们设计的过程主要大步．第一大步第二大步第三大步第四大步所以我们花的时间（算式）（分钟）４用图式来表示：５通过前面沏茶这一件事，我们觉得要合理安排一件事，应该考虑那些问题？1、2、3、６做一件事之前想好哪种方法安排合理，可以。测评反馈：１、１１４页做一做２题