案例反思交流平台（二）充分利用社会教育资源除了学校资源，各种社会力量也发挥着巨大的作用。以大学、协会和基金会为代表的校外机构开展了多种多样的资优教育项目，例如暑期教初中道德与法治教学中的育项目、学科竞赛和远程教育项目等为资优生提供了丰富的资优教育资源。资优生不用受到时间“情”与“理”研究和地点的限制，均可受到资优教育机会。其次，各种科研院所和大学也是资优教育的重要力量，他们为资优教育提供理论指导和实践研究。（三）重视资优教师培养资优教育区别于普通教育，需要特殊的教◆江苏省苏州市张家港市常青藤实验学校吴冬云师队伍。资优教育的效果如何，很大程度上取决于教师的数量和质量。与普通教师相比，资优教育的教师不仅要具备丰富的专业知识、较高的教学水平，还要了解资优生的个性特征、天赋秉性和发展需要。通过规范的资优教师评摘要：情感教学对初中阶段的学生来说是十分定制度可以保证资优教育获得稳定高水平的培重要的，它是提高学生综合素质的重要方式。而初中养能力。美国和德国对进行资优教育的教师十阶段道德与法治课堂，不仅是向学生讲述德育知识的分重视，除了大学开设了资优教育专业，还建课堂，同时也是激发学生情感的课堂。为此，教师可立了专门的资优教育教师资格认证制度，对从以有效借助道德与法治课程中的情感内容，向学生渗事资优教育的教师资格和标准进行规范。透情感教育，从而打造“情”“理”结合的教学模式。（四）开展特色的资优教育关键词：道德与法治；情感；情境美国、德国和日本的资优教育发展并不是一【中图分类号】G【文献标识码】B帆风顺，不同的文化背景、社会认知、执政党对【文章编号】1008-1216（2020）04B-0103-02资优教育的分歧，或阻碍或推动着资优教育的发展。然而，各个国家从国家利益的层面考虑，始终驱动着资优教育向前发展。美苏太空争霸，使美国有了科学素养教育的危机意识，并加强了对初中道德与法治课程的开展是学校德育工作的主要途资优教育的重视，这是美国维持科技创新和经济径，也是养成学生综合素质的重要方法，但是，单纯为学领导地位的一种有效途径。二战后，日本从国家生教授理论知识的课堂难免显得冰冷，没有温度，而情感层面对科学教育极大重视，21世纪以来，已有的有效渗透则能够在很大程度上帮助学生实践德育知识内19名日本学者获得诺贝尔奖的自然科学类奖项。容，实现道德与法治课程的知行统一。为此，教师在开展这些国家在发展的危急关头，根据国家战略发展道德与法治课程的教学过程中，要恰当地融入情感元素，需求，发展具有本国特色的资优教育，对资优教将认知因素和情感因素相整合，以便更好地实现道德与法育表现出强有力的支持，寄希望于资优教育带动治课程的情理统一。国家教育质量和综合国力的提升。一、打造情感氛围，实现情理整合作者信息：教师在课堂上占据主导地位，其行为举动会直接影响1.王霏，1990年11月，女，四川眉山人，整节课的教学效果和课堂氛围，如果在课堂上教师面部消国防科技大学信息通信学院试验训练基地，助教，沉，无精打采且一脸严肃，那么只会让课堂氛围变得更加研究方向：教育管理。沉闷，使学生远离教师，进而限制学生学习能力的提升。2.董翼，1984年4月，男，河北邢台人，陕但是如果教师在教学中面带笑容，以热切的目光凝望学生，西师范大学附属中学教研室主任、语文教师，中则能够让学生感受到教师的和蔼可亲，从而让学生因老师学高级教师，研究方向：语文教育教学、教学管理。情感的吸引爱上学习。为此，道德与法治教师在授课的过3.尹巧，1975年11月，女，四川广汉人，程中，应当注重自己在课堂上的状态，为学生打造良好的国防科技大学信息通信学院训练保障教研室副主情感氛围，以便在实现情理结合的同时，提升学生的学习任，副教授，研究方向：教育学和课程理论。能力。参考文献：例如，在《我们的梦想》这一课的教学中，为了能够肖军.德国实施“中小学培优”计划[J].世利用课堂教学向学生渗透情感以及激发学生对道德与法治界教育信息，2018,(10).知识的学习兴趣，首先在课堂的开始，教师要满怀欣喜地2020/04103案例反思交流平台走进教室，给予学生舒心愉悦的情感，使课堂氛围变得温馨。学生树立对生命负责的态度，增强学生的安全意识，教师其次，教师可以用亲切的目光关注学生，引导学生进行本就可以向学生引入“明星雪莉自杀”的新闻片段，并就“雪节课的学习。在学生紧跟教师进入课堂中时，教师可以利莉自杀”事件向学生提出：“大家怎么看待雪莉自杀事件用多媒体向学生播放《山杏花开的时候》这首歌曲，让学我们应该如何爱惜自己的生命”引导学生根据以上问题展生感受歌曲中老百姓对美好生活的憧憬。紧接着，教师向开讨论，并表述自己的看法，以